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错误分析作为应用语言学的一个重要分支，无疑在外语教学与学习中起到重要的作用。本文对所收集的延边大学一年级掌握朝汉双语的朝鲜族大学生作文中的动词时态错误进行分析。首先，将错误进行归类，然后重点探究错误产生的原因。研究结果表明：朝鲜族学生在英语学习中所出动词时态错误源自语际，语内和语外三方面的影响。