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摘要：许多学生在学习物理时效率低下，这很大程度上是因为对物理知识提不起兴趣，致使学生的物理成绩无法得到显著的提升。学生对于一门科目的学习主动性基于对这一门科目的学习兴趣，生动有趣的物理课堂自然会吸引学生主动学习。由此可见，初中阶段学生物理学习兴趣的有效培养极其重要，利用丰富多样的教学方法与课堂结合是初中物理教师重要的教學任务。初中生物理学习兴趣有效培养的研究策略在引导学生积极参与物理课堂、强化学生思维训练、提高学生学习能力、重视练习结果检验、激发学生物理学习兴趣等方面具有积极作用，值得初中物理教师斟酌采用。
关键词：初中生物理;培养学生学习兴趣;结合日常生活实际;开展趣味物理实验;鼓励小组合作交流
物理成绩在中考以及高考之中都占有很大的比重，初中教师在物理教学中对于学生学习兴趣的引导具有非常重要的教学意义。阶段性是初中物理教学特点之一，与高中物理知识相比，初中阶段的物理知识难度较低且范围较小，学生物理学习兴趣的培养具有较高的可行性，教师可以借助教学辅助工具对物理课堂进行改良，结合实际生活教学、开展趣味物理实验、鼓励小组交流合作都是培养学生物理兴趣的有效方法。在本篇文章之中，笔者结合自身在初中物理教学中的经验，对初中生物理学习兴趣有效培养的研究策略进行了一番探讨，并提出以下三点建议，希望本篇文章的内容能够为各位初中物理教师带来一定的教学帮助。
一、结合实际生活教学
物理知识都是来源于生活的，物理教师可以在生活中搜集物理教学素材，将实际生活与教学知识相结合。生活中的物理知识可以帮助学生增进理解，学生在学习中生活，在生活中学习。这样的教学方式拉近了学生与物理的距离，可以有效激发学生的学习积极性，也有效提升了学生对于物理知识的接受程度。
例如，在帮助学生学习“家庭电路中电流过大的原因”这一节课内容时，教师可以在课堂开始之前让学生在家长的帮助下，了解各种家用电器的电率值，学生在参与生活的过程中学习物理知识，在课堂开始之前就对该章学习内容容形成较基础的物理概念，这对于学生来说既是预习的过程，也是对新鲜知识深入理解的过程。教师还可以在课堂结束后布置相关学习任务，比如，教师可以向学生提问：“家庭供电线路的改造把供电电线换成更粗的电线，电能表换成标定电流更大的电流表，这是有必要的吗？请大家思考一下。”这样的课堂问题既结合生活实际，又与课堂知识密切相关，可以起到吸引学生学习兴趣、促进学生知识理解的作用。
二、开展趣味物理实验
一门课程的可探索性影响着学生对于这门课程的感兴趣程度，初中阶段的学生动手能力和观察能力较强，若物理教学课堂知识点枯燥，且教学方法单一，学生难以对课堂投入较大的兴趣。让学生通过亲身体验从而获得物理认知非常有必要，教师在物理课堂中趣味物理实验的开展可以帮助学生较好的体验物理学习的奥妙，从而达到提升课堂效率、吸引学生学习兴趣的目的。
例如，在教授学生“声音的特性”这一节课内容时，教师在课堂中开展趣味物理实验为学生进行该章内容的演示讲解是非常有必要的。比如，让学生仔细观察不同长度的直尺在桌子边缘波动时直尺震动的频率并倾听直尺震动的声音，通过这样的实验让学生更直观的理解声音的特性。除此之外，让学生观察音响播放口处碎纸片舞动的频率，或者观察敲击桌面后插在装满水的玻璃容器中音叉激起的水花，这些都是有关本章内容的有趣物理实验。趣味性丰富的物理实验可以极大的调动学生的学习积极性，学生在内容丰富的课堂中可以体验到物理学习的别样魅力。
三、鼓励小组合作交流
除了结合日常实际生活教学和开展趣味物理实验，鼓励小组合作交流也是培养初中生物理学习兴趣的有效方法。当学生对于某一知识难点出现疑问时，相比直接向教师求助解答，与小组组员进行合作探讨更能帮助学生解决问题、增进理解。学生间针对一个问题的合作探讨可以帮助学生锻炼独立思考问题的能力，学生多方面的见解也可以在组员合作交流的过程中激发出不一样的火花。
例如，在帮助学生学习“汽化”这一节课的内容时，在课堂开始之前教师可以拿出一定的时间向学生提出基础性问题并让学生进行合作探讨，比如，教师可以这样问：“大家都知道酒精擦在手背上会有凉凉的感觉，这是什么原理呢？请大家把自己的想法与组员讨论一下。”学生对于问题的思考促使学生更快的进入学习状态，小组内的合作探讨可以帮助学生快速构建知识体系，学生间不同观点的交流也是解决学生个体局限性的好方法，在学生交流的过程中，教师可以进行适当的引导，保证课堂环节的顺利进行。
总而言之，学生最好的老师就是兴趣，教师对于初中阶段学生物理学习兴趣的有效培养在调动学生学习积极性、提高学生物理学习能力、提高课堂效率等方面起到积极作用。学生对某一科目的学习兴趣与对这一科目的学习主动性成正比，学生在浓厚的学习兴趣驱使下才能更主动、更高效的去学习。由此可见，如何在课堂中吸引学生的学习兴趣是每一位初中物理老师都应该思考的问题。
参考文献
[1]陈扬清.初中物理实验教学方法的创新思路[J].教育教学论坛，2016（02）
[2]谭元滟.刍议新课改环境下的初中物理高效课堂的构建策略[J].亚太教育，2015（06）
刘 琛 山东聊城高新技术产业开发区顾官屯镇中学
关键词：初中生物理;培养学生学习兴趣;结合日常生活实际;开展趣味物理实验;鼓励小组合作交流
物理成绩在中考以及高考之中都占有很大的比重，初中教师在物理教学中对于学生学习兴趣的引导具有非常重要的教学意义。阶段性是初中物理教学特点之一，与高中物理知识相比，初中阶段的物理知识难度较低且范围较小，学生物理学习兴趣的培养具有较高的可行性，教师可以借助教学辅助工具对物理课堂进行改良，结合实际生活教学、开展趣味物理实验、鼓励小组交流合作都是培养学生物理兴趣的有效方法。在本篇文章之中，笔者结合自身在初中物理教学中的经验，对初中生物理学习兴趣有效培养的研究策略进行了一番探讨，并提出以下三点建议，希望本篇文章的内容能够为各位初中物理教师带来一定的教学帮助。
一、结合实际生活教学
物理知识都是来源于生活的，物理教师可以在生活中搜集物理教学素材，将实际生活与教学知识相结合。生活中的物理知识可以帮助学生增进理解，学生在学习中生活，在生活中学习。这样的教学方式拉近了学生与物理的距离，可以有效激发学生的学习积极性，也有效提升了学生对于物理知识的接受程度。
例如，在帮助学生学习“家庭电路中电流过大的原因”这一节课内容时，教师可以在课堂开始之前让学生在家长的帮助下，了解各种家用电器的电率值，学生在参与生活的过程中学习物理知识，在课堂开始之前就对该章学习内容容形成较基础的物理概念，这对于学生来说既是预习的过程，也是对新鲜知识深入理解的过程。教师还可以在课堂结束后布置相关学习任务，比如，教师可以向学生提问：“家庭供电线路的改造把供电电线换成更粗的电线，电能表换成标定电流更大的电流表，这是有必要的吗？请大家思考一下。”这样的课堂问题既结合生活实际，又与课堂知识密切相关，可以起到吸引学生学习兴趣、促进学生知识理解的作用。
二、开展趣味物理实验
一门课程的可探索性影响着学生对于这门课程的感兴趣程度，初中阶段的学生动手能力和观察能力较强，若物理教学课堂知识点枯燥，且教学方法单一，学生难以对课堂投入较大的兴趣。让学生通过亲身体验从而获得物理认知非常有必要，教师在物理课堂中趣味物理实验的开展可以帮助学生较好的体验物理学习的奥妙，从而达到提升课堂效率、吸引学生学习兴趣的目的。
例如，在教授学生“声音的特性”这一节课内容时，教师在课堂中开展趣味物理实验为学生进行该章内容的演示讲解是非常有必要的。比如，让学生仔细观察不同长度的直尺在桌子边缘波动时直尺震动的频率并倾听直尺震动的声音，通过这样的实验让学生更直观的理解声音的特性。除此之外，让学生观察音响播放口处碎纸片舞动的频率，或者观察敲击桌面后插在装满水的玻璃容器中音叉激起的水花，这些都是有关本章内容的有趣物理实验。趣味性丰富的物理实验可以极大的调动学生的学习积极性，学生在内容丰富的课堂中可以体验到物理学习的别样魅力。
三、鼓励小组合作交流
除了结合日常实际生活教学和开展趣味物理实验，鼓励小组合作交流也是培养初中生物理学习兴趣的有效方法。当学生对于某一知识难点出现疑问时，相比直接向教师求助解答，与小组组员进行合作探讨更能帮助学生解决问题、增进理解。学生间针对一个问题的合作探讨可以帮助学生锻炼独立思考问题的能力，学生多方面的见解也可以在组员合作交流的过程中激发出不一样的火花。
例如，在帮助学生学习“汽化”这一节课的内容时，在课堂开始之前教师可以拿出一定的时间向学生提出基础性问题并让学生进行合作探讨，比如，教师可以这样问：“大家都知道酒精擦在手背上会有凉凉的感觉，这是什么原理呢？请大家把自己的想法与组员讨论一下。”学生对于问题的思考促使学生更快的进入学习状态，小组内的合作探讨可以帮助学生快速构建知识体系，学生间不同观点的交流也是解决学生个体局限性的好方法，在学生交流的过程中，教师可以进行适当的引导，保证课堂环节的顺利进行。
总而言之，学生最好的老师就是兴趣，教师对于初中阶段学生物理学习兴趣的有效培养在调动学生学习积极性、提高学生物理学习能力、提高课堂效率等方面起到积极作用。学生对某一科目的学习兴趣与对这一科目的学习主动性成正比，学生在浓厚的学习兴趣驱使下才能更主动、更高效的去学习。由此可见，如何在课堂中吸引学生的学习兴趣是每一位初中物理老师都应该思考的问题。
参考文献
[1]陈扬清.初中物理实验教学方法的创新思路[J].教育教学论坛，2016（02）
[2]谭元滟.刍议新课改环境下的初中物理高效课堂的构建策略[J].亚太教育，2015（06）
刘 琛 山东聊城高新技术产业开发区顾官屯镇中学