政务短视频传播的SWOT分析及优化策略

来源 :河西学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:BONNIE111
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新时代智能手机、先进通信技术让社交从“面对面”变成了“屏对屏”模式。尤其是在突如其来的疫情期间,以“抖音”为代表的短视频平台成为居家隔离的民众接收政务信息的主要渠道之一。文章针对当下政务短视频的传播进行SWOT分析,并提出相关优化建议,从而提升政府治理能力与治理水平,维护社会稳定和谐。
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产教融合理念的主要内涵是产教一体,校企互动。工作室制教学模式的核心理念与技术路线与此有相同之处。文章运用访谈法、调查法、文献法、案例分析法等对产教融合视域下高校艺术设计类专业工作室制教学模式建设路径与实施策略进行分析论述,希望能为相关工作带来些许帮助。
民勤县地处河西走廊东端,是沙井文化的发祥地。民勤县曾在20世纪50年代发现了《潘福堂唢呐曲牌》,其中收录工尺谱四十余首,据笔者推测,这批工尺谱产生于清中后期的可能性大,为研究河西走廊唢呐艺术流布等提供了重要的资料。民勤唢呐属于“鼓吹乐”,目前是省级非物质文化遗产,整体风格可分为湖区与坝区两大派系,三个具体传承支脉。文章通过田野调查与文献资料梳理,对民勤唢呐的演奏方式、曲牌特点、传承谱系、社会作用及现状等问题做了初步研究。
不同的社会称谓词语体现了人们对客观世界的不同认知态度和认识方式,这种认知不仅是对各类现象的分类和反映,其本身还是语言自身的规律性体现,而且更显著地承载了方言区内独特风俗文化、体现了人们的心理认知状态。文章将从认知语言学视角出发,以凉州方言为研究对象,初步对凉州方言内部社会称谓词语的构成方式、语义表现特征以及文化认知功能等进行初步研究。
“女孩子就应该文文静静、温温柔柔、秀秀气气的,女孩儿天生柔弱胆小……”妈妈又开始说教了。妈妈的所谓教科书式的女孩标准,我早已烂熟于心,也曾羡慕不已,信誓旦旦地立下豪言壮语,可到头来还是竹篮打水一场空。唉,因为“臣妾做不到呀”!  本小姐天生自带的是风风火火闯九州的英雄豪气。就说玩游戏吧,我不喜欢玩躲猫猫、丢手绢,我喜欢和男孩子一起玩“打仗”。“向前冲,向前冲……”伴随着铿锵有力的歌声,我高举着握紧
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18世纪英法之间的商业贸易冲突始于西班牙王位继承战。法国战败,英国获得哈得逊湾和纽芬兰沿岸的领地权,还获得了向新殖民地供应黑奴的垄断权。此后,英法两国在重商主义原则下继续对抗,他们为了争夺殖民地和主要贸易商品进行了激烈的竞争。英国政府在应对法国的挑战时出台了《糖浆法案》及补充条款,但于英国在殖民地与法国的对抗方面于事无补。这种冲突持续到1763年英法七年战争,法国战败,英国登上霸主地位,英法贸易冲突进入新阶段。
元代与孙悟空有关联的故事文本,都描述了一个有兄弟姐妹、贪恋女色的孙悟空,具有彼此抄借沿袭的谱系特征,在孙悟空故事演变中处于同一阶段。把这一阶段的文本放在西游故事的文本系列中审视,可见孙悟空是一个被不断重构的文学形象,孙悟空的形象曾经与我国古代的猴精传说有渊源,而在小说《西游记》中才被重塑成超凡入圣的形象。
我最讨厌吃的食物是冬瓜。   那天中午我在学校吃饭,发现所有菜都有冬瓜的影子。我长叹了一声,决定吃汤泡饭,可定睛一看,汤也是冬瓜汤!我小声嘀咕道:“还是只吃白饭吧!”偏偏这话被老师听见了,冲过来就向我发起“猛攻”。   老师:“冬瓜多好呀,有营养,还好吃。”   我:“可吃冬瓜会变矮呀!不是常听人家说矮冬瓜吗?”老师:“矮一点好啊,天塌下来都先砸别人呀!”   我:“可隔一会儿还是会砸到我呀!” 
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最近,越来越多的同学有手机了,他们整天耀武扬威、趾高气昂.虽然学校禁止带手机入校,但还是有一些“老奸巨猾”的同学偷偷摸摸,总能神不知鬼不觉地带着手机进学校.对手这些手
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何老师铁青着脸站在讲台上,一天一度的“批斗会”拉开了序幕,而“批斗会”的主角——那帮调皮蛋一个个蔫头耷脑,全然没有了犯错时的神气。  你说怪不怪,何老师平时很忙,很少管我们,然而,他对于班上同学的一举一动了如指掌,甚至连“朱大侠”和“何英雄”在厕所大战都一清二楚,难不成何老师有“千里眼”?  看着我们目瞪口呆的眼神,何老师倒也爽快,他说:“我明确告诉你们,我在班上安排了一位‘007’,他就是我的眼
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观《开学第一课》,思绪万千。挥笔疾书,以此文敬国之勇者。 庚子春,荆楚逢灾,冠疫肆虐,九州同殇,南山请战。疫日:“尔等食兽类,故有此难,何故伐吾?”钟曰:“肉食者鄙,其人无罪。请君速去,否必征之。”疫大怒,既而攻之。   病魔凶猛,黎民蒙难,染者数万。故封城锁关,掩扉闭户,惶惶然而终日。   然国难当头,岂有退乎!举国齐谋,白衣三十万,以身许国,会师江城,共伐疫病。   激戰千余回,冠疫节节败退,
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