【摘 要】
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在各年段的阅读教学中,对"读"提出了读懂、会读、多读具体的要求。通过学习、思考,笔者认为:只有"让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中感受
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在各年段的阅读教学中,对"读"提出了读懂、会读、多读具体的要求。通过学习、思考,笔者认为:只有"让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中感受到情感的熏陶",学生的独立阅读能力才能在"充分"的读中去培养,学生的情感、情操、趣味才能在"大量"地读中得到熏陶。可见,阅读教学姓"读"。"读"是一种理念,一种手段,一种熏陶。
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