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武德教育发轫于中国武术文化,后成为武术与民族传统体育专业的重要课程之一。目前体育院校武德教育课采用的仍是传统教学模式,未对学生的差异化有所应对,教学策略缺乏个性化和针对性。本文对武德教育课程的差异化教学进行深入分析,采用文献资料、专家访谈等研究方法,探讨在武德教育课的教学内容选择、实施过程、评价策略等方面全方位启动“差异”教学。旨在提高学生学习的积极性和教师教学的有效性,以期为体育院校理论课教学改革提供参考。