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学习型社会建设需要通过法律形式予以规范和推进,但我国终身教育立法进展并不顺利。本文在分析影响该项立法诸因素的基础之上,归纳出三个难点问题,即终身教育概念界定、立法重点选择和立法对象确定,以期对终身教育立法工作提供有益的帮助。
我国终身教育立法三难
【摘 要】
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学习型社会建设需要通过法律形式予以规范和推进,但我国终身教育立法进展并不顺利。本文在分析影响该项立法诸因素的基础之上,归纳出三个难点问题,即终身教育概念界定、立法
【机 构】
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上海电视大学科研处;
【出 处】
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教育发展研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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上海市教育科学研究课题“上海构建市民终身学习公共服务体系的策略研究”(B07113)成果之一
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