【摘 要】
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教的最高境界即是不教,新课程改革的目标就是引导学生实现自主学习能力的提升。教师要求下的学生的学习过程是较为被动的,从教师角度进行的教育教学仅仅是教育过程的一部分,在新课改要求下的教育教学应该是以学生为基础、主体的,因此,教师应该在教学过程中培养学生的自主学习能力,开展以学生学习为主,教师教学为辅的教学模式,进而提高小学生的学习质量,也在同时实现教师教学效率的提升。由此,在小学生数学教育过程中,教师
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教的最高境界即是不教,新课程改革的目标就是引导学生实现自主学习能力的提升。教师要求下的学生的学习过程是较为被动的,从教师角度进行的教育教学仅仅是教育过程的一部分,在新课改要求下的教育教学应该是以学生为基础、主体的,因此,教师应该在教学过程中培养学生的自主学习能力,开展以学生学习为主,教师教学为辅的教学模式,进而提高小学生的学习质量,也在同时实现教师教学效率的提升。由此,在小学生数学教育过程中,教师要关注学生学习主动性,正确引导学生进行自主学习。
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