关注本质属性促进概念形成——《认识周长》教学设计与思考

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【摘要】

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<正>一、课前慎思"认识周长"是人教版三年级上册第41页的学习内容,属于概念教学。在小学阶段,周长的概念是通过定义式的表达方式描述的:"封闭图形一周的长度,就是它的周长。"

【作者】

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张洪叶

【机构】

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北京市西城区黄城根小学;

【出处】

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小学教学设计

【发表日期】

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2013年23期

【关键词】

：

《认识周长》本质属性概念形成教学设计

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<正>一、课前慎思"认识周长"是人教版三年级上册第41页的学习内容,属于概念教学。在小学阶段,周长的概念是通过定义式的表达方式描述的:"封闭图形一周的长度,就是它的周长。"对于数学概念的学习,其本质就是学生认识、理解同类数量关系或空间形式共同特征的心理过程。在这一过程中,学生在对一类数学对象关键特征理解的基础上,不仅能分辨出概念的肯定例证和否定例证,而且还能区

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