【摘 要】
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实验贯穿于生物教学的方方面面,它能够帮助学生理解书本上那些枯燥、抽象、难懂的知识.初中阶段的实验大致有两种:教师的演示实验和学生自主动手操作的设计性实验.教师的演示
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实验贯穿于生物教学的方方面面,它能够帮助学生理解书本上那些枯燥、抽象、难懂的知识.初中阶段的实验大致有两种:教师的演示实验和学生自主动手操作的设计性实验.教师的演示实验主要是教师操作,学生观看,与学生自主操作的设计实验相比,缺乏了学生自主探究的过程.实施“自主设计”实验,不仅能够充分发挥学生的主体作用,还能培养学生的创新思维和动手能力.进行“自主设计”实验时,教师要引导学生仔细观察,积极思考,大胆提出问题.在提出问题的基础上,设计合理的实验方案、准确操作实验也是十分重要的.教学中,如何有效落实“自主设计”实验值得我们深入探索.
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