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在小学数学课堂的教育实施过程中,教师不仅需要借助多样化的教学方法丰富学生的知识学习体验,还需要引导学生在应对挑战的过程中找出数学问题思考的方法,并借此有效促使学生达成数学问题解决和数学高阶思维的建立.同时,挑战性任务的应用还能促使学生实现数学挑战意识的建立、挑战能力的形成和完善.
基于挑战性任务实施的高阶思维培养
【摘 要】
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在小学数学课堂的教育实施过程中,教师不仅需要借助多样化的教学方法丰富学生的知识学习体验,还需要引导学生在应对挑战的过程中找出数学问题思考的方法,并借此有效促使学生
【机 构】
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江苏省扬中市外国语小学教育集团
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2019年29期
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