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所谓镜头剪接法作文,就是审题立意以后,根据表达主题的需要,选择几个典型生动的人物、事件或景物镜头组合成文。这种镜头可以是特写,也可以是全景;可以是事件发生的一瞬间,也可以是一个较完整的情节片段。将不同的镜头按照一定的顺序,有意识、有目的地连接在一起,就能极为简练、形象而又深刻地揭示主题,含蓄或鲜明地表达作者的内心情感。
镜头剪接法既可以通过多角度组材,大大丰富文章的内容,又由于每个镜头所需字数有限而使叙述描写更简洁、更集中。运用镜头剪接法构思文章,给作者留有相当广阔的自由创造的天地。在选择“镜头”时,思维纵横驰骋,机动灵活,主题一旦确定,表达主题的镜头就不难找到,构思速度也异常快捷,能充分展示作者的想象能力。
镜头剪接法的常用方式有:
1. 直接用“一、二、三”等形式将文章分为三到五个部分。
2. 用“第X幕”的方式来表示,一般可分为三到四幕。
3. 给各部分加上一个简单醒目的小标题,概括各段内容。常见小标题:如化用诗句用“小桥、流水、人家”来描写景物;用“酸甜苦辣”“赤橙黄绿”等讲述故事或感受;用“晨曲、午唱、暮歌”“春、夏、秋、冬”来讲述故事的进展;用三四篇日记来记述心情变化;用“山、海、风”来表现不同性格侧面等等。
使用镜头剪接法,需要注意的事项有:
1. 所选的镜头片断,无论是人物生活片断,抑或是景物描写片断,甚至是故事、抒情片断,都要服从文章主旨的需要。
2. 画面的展现不能只停留在一个层面上,选材须多角度,具有代表性,力求立体地、全方位地反映主旨。
3. 片断内容之间要有一定的逻辑关系,而且每个片断各有侧重点,层层拓展,体现主旨。
4. 选好片段后,对最能突出主题的场景进行重点描绘,然后将其按横向(空间)或纵向(时间)排列方式组合在一起就可以成文了。
下面,我们一起来看看运用这种方法写出来的2009年上海市中考满分作文。
和老妈在一起
上海市一考生
和你在一起,我的世界五彩缤纷。
——题记
童年——保姆
“哇,好香呀!”我放学回家,一进家门就闻到了一股炸鸡的味道。果不其然,桌子上摆着一碗黄澄澄、香脆脆的炸鸡翅!我不由得奔过去,伸开五指山,捏起一个鸡翅就啃。从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样,真是又好气又好笑,急忙叫我去洗手。当她看到我的手指甲长得老长老长的,不禁嗔怪道:“十多岁了还不讲卫生,赶紧把指甲剪掉呀!”饭后,我伸了个长长的懒腰,坐在沙发上,伸出手来请求道:“老妈,你给我剪指甲呀。”老妈嘴上很不情愿地数落着我,而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少爷”剪指甲。“老妈,快给我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解决了“手上工程”,我又把脚翘到她的腿上。没办法,一并解决了这双臭脚吧,这小子!我心里偷偷笑刀子嘴、豆腐心的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀,老妈——我亲爱的“保姆”,和你在一起,真的很舒服!
在人间——朋友
“大姐呀,不许动!要钱还是要命?”我头扎毛巾,身披浴巾,手持“AK-47”冲锋枪“挟持”着老妈。哪知道我老妈要钱不要命,宁可往我的枪口上顶,也不愿掏出一分钱来!我哪下得了手呀,只好败下阵来,郁闷!一天,我将留了多日的头发抹上点发胶什么的,来一个爆炸头。在老妈面前,眯着小眼睛满屋子哼着“菊花残,满地伤……”自我感觉很“周杰伦”呀!可我老妈冷眼瞧了半天,赏了我一拳,扔了一句:“小兄弟,你走错了门吧,这儿不是周府,我可不是周杰伦他妈!”我不禁喷饭!唉,唉,唉,老妈——我可爱的朋友,和你在一起,真是快乐无比!
我的大学——老师
“A,快来看开心辞典!”我在房间里琢磨着魔方的六面玩法,老妈在客厅里叫我。她要考考我这“读书人”。电视上,王小丫出的题目还真是千奇百怪的,比如“长江发源于哪里——昆仑山、唐古拉山?”我抢得先机,唐古拉山!老妈面无表情。“下面哪种能源是不可再生的——水能、风能、石油?”我轻描淡写地说道:“石油!”老妈眼角有了些笑意,我愈加得意了。可是,“‘历览前贤国与家,盛由节俭败由奢’这句话是谁说的——张骞、张謇、司马迁、司马光?”这道题我就不会了。我用眼角的余光瞅瞅老妈,她早就胸有成竹地抛出了答案:“司马光。”电视上的老先生选择了司马迁,可把我老妈急得要命,好在王小丫放了水,老先生才过了关,我老妈才松了口气!啊呀,老妈——我敬爱的老师,和你在一起,还真能学到知识!
老妈,我真的喜欢和你在一起,今生今世你陪伴我,我陪伴你。
后记:谨以此文献给我可亲、可爱、可敬的老妈。
【点评】
文章巧妙借鉴,构思独特。小作者先用题记点题,并统领全文。接着分三个段落,借用高尔基的自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》的题目来作小标题,表示时间的推移,成长的历程。像电影镜头一样,作者为我们截取了三幅简单小巧、温情弥漫的画面,并用富有诗意的句子作为引领,把平常的生活片段串接起来,使文章洋溢着浓浓的幸福和感激之情。全方位表现老妈的不同角色,叙写和老妈在一起的独特感受,每段结尾自然点题,层次分明。最后的后记则呼应题记,并表达对老妈无尽的挚爱之情,深化文章主题。
(编辑 白 鸟)
镜头剪接法既可以通过多角度组材,大大丰富文章的内容,又由于每个镜头所需字数有限而使叙述描写更简洁、更集中。运用镜头剪接法构思文章,给作者留有相当广阔的自由创造的天地。在选择“镜头”时,思维纵横驰骋,机动灵活,主题一旦确定,表达主题的镜头就不难找到,构思速度也异常快捷,能充分展示作者的想象能力。
镜头剪接法的常用方式有:
1. 直接用“一、二、三”等形式将文章分为三到五个部分。
2. 用“第X幕”的方式来表示,一般可分为三到四幕。
3. 给各部分加上一个简单醒目的小标题,概括各段内容。常见小标题:如化用诗句用“小桥、流水、人家”来描写景物;用“酸甜苦辣”“赤橙黄绿”等讲述故事或感受;用“晨曲、午唱、暮歌”“春、夏、秋、冬”来讲述故事的进展;用三四篇日记来记述心情变化;用“山、海、风”来表现不同性格侧面等等。
使用镜头剪接法,需要注意的事项有:
1. 所选的镜头片断,无论是人物生活片断,抑或是景物描写片断,甚至是故事、抒情片断,都要服从文章主旨的需要。
2. 画面的展现不能只停留在一个层面上,选材须多角度,具有代表性,力求立体地、全方位地反映主旨。
3. 片断内容之间要有一定的逻辑关系,而且每个片断各有侧重点,层层拓展,体现主旨。
4. 选好片段后,对最能突出主题的场景进行重点描绘,然后将其按横向(空间)或纵向(时间)排列方式组合在一起就可以成文了。
下面,我们一起来看看运用这种方法写出来的2009年上海市中考满分作文。
和老妈在一起
上海市一考生
和你在一起,我的世界五彩缤纷。
——题记
童年——保姆
“哇,好香呀!”我放学回家,一进家门就闻到了一股炸鸡的味道。果不其然,桌子上摆着一碗黄澄澄、香脆脆的炸鸡翅!我不由得奔过去,伸开五指山,捏起一个鸡翅就啃。从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样,真是又好气又好笑,急忙叫我去洗手。当她看到我的手指甲长得老长老长的,不禁嗔怪道:“十多岁了还不讲卫生,赶紧把指甲剪掉呀!”饭后,我伸了个长长的懒腰,坐在沙发上,伸出手来请求道:“老妈,你给我剪指甲呀。”老妈嘴上很不情愿地数落着我,而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少爷”剪指甲。“老妈,快给我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解决了“手上工程”,我又把脚翘到她的腿上。没办法,一并解决了这双臭脚吧,这小子!我心里偷偷笑刀子嘴、豆腐心的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀,老妈——我亲爱的“保姆”,和你在一起,真的很舒服!
在人间——朋友
“大姐呀,不许动!要钱还是要命?”我头扎毛巾,身披浴巾,手持“AK-47”冲锋枪“挟持”着老妈。哪知道我老妈要钱不要命,宁可往我的枪口上顶,也不愿掏出一分钱来!我哪下得了手呀,只好败下阵来,郁闷!一天,我将留了多日的头发抹上点发胶什么的,来一个爆炸头。在老妈面前,眯着小眼睛满屋子哼着“菊花残,满地伤……”自我感觉很“周杰伦”呀!可我老妈冷眼瞧了半天,赏了我一拳,扔了一句:“小兄弟,你走错了门吧,这儿不是周府,我可不是周杰伦他妈!”我不禁喷饭!唉,唉,唉,老妈——我可爱的朋友,和你在一起,真是快乐无比!
我的大学——老师
“A,快来看开心辞典!”我在房间里琢磨着魔方的六面玩法,老妈在客厅里叫我。她要考考我这“读书人”。电视上,王小丫出的题目还真是千奇百怪的,比如“长江发源于哪里——昆仑山、唐古拉山?”我抢得先机,唐古拉山!老妈面无表情。“下面哪种能源是不可再生的——水能、风能、石油?”我轻描淡写地说道:“石油!”老妈眼角有了些笑意,我愈加得意了。可是,“‘历览前贤国与家,盛由节俭败由奢’这句话是谁说的——张骞、张謇、司马迁、司马光?”这道题我就不会了。我用眼角的余光瞅瞅老妈,她早就胸有成竹地抛出了答案:“司马光。”电视上的老先生选择了司马迁,可把我老妈急得要命,好在王小丫放了水,老先生才过了关,我老妈才松了口气!啊呀,老妈——我敬爱的老师,和你在一起,还真能学到知识!
老妈,我真的喜欢和你在一起,今生今世你陪伴我,我陪伴你。
后记:谨以此文献给我可亲、可爱、可敬的老妈。
【点评】
文章巧妙借鉴,构思独特。小作者先用题记点题,并统领全文。接着分三个段落,借用高尔基的自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》的题目来作小标题,表示时间的推移,成长的历程。像电影镜头一样,作者为我们截取了三幅简单小巧、温情弥漫的画面,并用富有诗意的句子作为引领,把平常的生活片段串接起来,使文章洋溢着浓浓的幸福和感激之情。全方位表现老妈的不同角色,叙写和老妈在一起的独特感受,每段结尾自然点题,层次分明。最后的后记则呼应题记,并表达对老妈无尽的挚爱之情,深化文章主题。
(编辑 白 鸟)