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学生的学习总是与错误相伴的,通过“错误”学生能够发现自身存在的问题,进而进行有针对性的改进,不断提高与完善自身,教师如何巧妙地利用“错误”资源,使“错题资源”的利用更加切合实际,符合学生的特点和要求,以提高教学资源开发和利用的针对性和实效性,是一个必须正视和认真解决的问题,值得我们不断探索、努力实践。