常听一些家长抱怨，自己的孩子成绩平平，在学校没有什么特长。其实，每个孩子都有潜在的才能等待开发，关键是看做家长的能否看到孩子的潜能并给他(她)创造恰当的机会。
　　我的一位朋友，她做得很好。女儿在读小学时，她总会抓住各种机会，向教师介绍自己孩子的某些特长，孩子升初中前，她又向初中的班主任介绍自己孩子在朗诵、讲故事等方面的特长。开学后由于该学生在老师心目中有了一定印象，不久就被选进了校广播站，使她在小学就具备的特长得到了充分发挥。由此可见，家长学会发现孩子的潜能并努力提升放大，可促使子女潜在的才能得到迅速发挥。
　　我曾听过“一位母亲与家长会”的故事，非常感人，听完后，我情不自禁流下了热泪，我为有这样善于提升放大孩子，懂心理教育的母亲感到高兴感到欣慰!
　　第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”
　　回家的路上，儿子问她老师都说了些什么?她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”
　　那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。
　　儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”
　　回去的路上，她流下了泪，然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第27名。”说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开了，她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多，第二天上学时，去得比平时都要早。
　　孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到，然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到，她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在成绩，考重点高中有点危险。”
　　她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上，她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
　　高中毕业了。一个第一批大学录取通知书下达的日子，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。
　　她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”
　　这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
　　这位母亲真是一位伟大的女性，是她造就了儿子，最为关键的是她懂得十几年如一日地不断提升放大孩子的自尊和自信，将那星星之火燎原成熊熊烈焰。
　　作为子女第一任教师的父母，怎样做到善于用显微镜去发现孩子的潜能并努力予以提升放大呢?
　　首先在日常生活中仔细观察，注意孩子的行为举止、喜好憎恶，在他玩耍、交谈时，察觉他是喜弹琴还是爱绘画；是善言谈还是有创意，把这些蛛丝马迹记下来，你就能归纳出孩子的兴趣爱好，从而诱导激发。
　　其次是制造机会，了解孩子的兴趣爱好后，父母要充分创造机会让孩子展示。例如前面提到的我的朋友，就极善于创造这类机会，家里凡有客人前来，他们就会让孩子为客人讲自己编的故事，这样，既练了孩子的口才，又丰富了孩子的想像力。
　　再次是多加鼓励。孩子在做每一件事时，开头总有不尽人意的地方，这时父母要多加鼓励，最好能放下架子和子女一起做，切忌嘲笑、挖苦。因为，即使是个天才，也需要机会来锻炼，以此增强信心。
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