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杨秀治在《中小学管理》2017年第8期上撰文指出，在道德教育的进程中，教师的道德实践固然重要，但若离开了道德言说，其教育意蕴的实现是有限的。道德言说侧重于引导人展开关于道德问题的对话、讨论等，而道德实践侧重于引导人将自身的思考等具体落实，二者不可分离，因为道德实践不可能是一种无声的实践，道德言说也不可能是一种虚无缥缈的存在，要倚赖实践去实现。