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建构主义对认知心理学的发展所形成的学习理论,激发和形成了医学生良好的认知结构,注重课程结构化和整合化,重视情境性教学,体现了以医学生为中心的主体思想和自主学习原则,为设置临床综合课程提供了理论依据和新视角.
借鉴建构主义学习理论设置临床综合课程
【摘 要】
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建构主义对认知心理学的发展所形成的学习理论,激发和形成了医学生良好的认知结构,注重课程结构化和整合化,重视情境性教学,体现了以医学生为中心的主体思想和自主学习原则,为设置临床综合课程提供了理论依据和新视角.
【机 构】
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第三军医大学新桥医院,重庆,400037
【出 处】
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中华医学教育探索杂志
【发表日期】
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2003年2期
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