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“拓”“变”联”“开”——谈创新型学生的心理特征及跟进策略
“拓”“变”联”“开”——谈创新型学生的心理特征及跟进策略
来源 :陕西教育:教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qsczsr15
【摘 要】
:
一、在“拓”中“思”——鼓励学生乐于求异创新思维能力的形成,需要以乐于求异的心理倾向作为一种重要的内驱力,即在数学解题中,重建一种心理过程的方向的能力,即不仅取顺向,而且
【作 者】
:
赵王芳
【机 构】
:
江苏省启东实验小学
【出 处】
:
陕西教育:教育
【发表日期】
:
2013年10期
【关键词】
:
创新型学生
跟进策略
心理特征
“变”
创新思维能力
心理倾向
数学解题
心理过程
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一、在“拓”中“思”——鼓励学生乐于求异创新思维能力的形成,需要以乐于求异的心理倾向作为一种重要的内驱力,即在数学解题中,重建一种心理过程的方向的能力,即不仅取顺向,而且取逆向,不仅从正面,而且从反面,不仅从因到果,而且执果索因地进行分析,使问题得以解决。
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