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摘要：对于高中物理学科教学而言，科学方法教育的理念逐渐在高中物理课堂教学中运用起来，尤其是结合物理学科的基本特点，将物理学科的总体特色与物理教学的理念有机联系起来；科学方法教育的理念也越来越符合高中物理教学的要求，同时也能够提升学生学习物理的积极性，因为科学方法教育的关键点在于提升学生的问题意识，将物理问题作为教学的关键点，将不同的物理问题联系起来，将物理解题方法作为教学的关键，以问题带动教学，以方法提高效率。物理教学中的科学方法教育理念就能够激发学生的思维，促进学生主动思考问题，提高学生学习物理的主动性和积极性。因此，本文从高中物理教学的实践出发，分析科学方法教育的相关理念，研究科学方法教育的意义。
关键词：科学方法教育；高中物理；自主学习；问题教学
一、 前言
科学方法教育的理念核心就在于以科学方法以及科学的探究精神进行教学教学活动，这样能够促进学生形成科学思维，培养学习中的科学方法。在高中物理学科教学中，学生需要具备科学的学习方法，教师也要探索科学方法教育的新模式。在高中物理课堂教学中，物理学科的教学理论对教师的教学效果有巨大的影响，同时教师的教学思维体系也对学科教学的总体性有非常关键的意义。从教学方法论的角度来分析，教学模式和教学方法会对学生的学习效果和学习的方法产生非常重要的作用。随着新课程改革以及现代学科教育的转型，越来越多的现代教学理念也出现在教育实践中。如今，越来越多的教学理论也被提出来，各种教育理论以及教学方法在课堂教学中也具有非常重要的指导意义。
二、 科学方法教育对高中物理学科教学的意义
（一） 科学方法教育能够促进学生形成物理学科思维
在学习物理学科时，科学方法教育能够促进学生形成物理学科思维。在教育教学实践中，很多新型的教学理论运用到学科教学的实践中。物理学科作为一门科学性非常强的学科，物理教学的关键就在于培养学生的学科思维，让学生能够以物理学科思维去认识物理现象，解决物理问题。在高中学科教学中，传统的教学理念和教学方法已经不能适应现代教学的要求。如今，许多一线的高中物理教师开始主动探索新型的、科学有效的教学方法和教学理念，并且在课堂教学实践中积极创新，将问题思维引入到课堂教学中，实施科学方法教育模式。在高中物理学科教学实践中，科学方法教育能够促进学生积极探索物理问题，而教师则作为一个引导者，帮助学生探索新型的方法。
（二） 科学方法教育能够提升学生的问题意识
在物理课堂教学中，物理学习中的重要问题与物理教学的理念有机联系起来。而教师能够实时关注到学生的学习效果，及时调整教学方法和教学进度。科学方法教育的理念符合高中物理教学的规律，也能够实现高中物理教学的要求。科学方法教育的问题意识能够促进学生探索生活中遇到的问题，将生活现象与物理学科知识联系起来，这样就能够提升学生学习物理的积极性，提升物理学科教学的趣味性。科学方法教育的重点就在于提升学生的问题意识，将物理问题作为教学的连接点，将不同的物理问题联系起来，同时也能够引导学生认识本质问题，而不是停留在表面。科学方法教育将物理解题方法作为教学的重点，以问题带动教学活动的开展，通过学科方法的探索来提高学生学习的效率。
三、 在高中物理教学中结合科学方法教育的方法
（一） 科学方法教育要具有针对性，引导学生理解问题
高中生的学习能力和理解能力各有差异，学习的效率也不同，这就导致在物理学习中，高中生的学习方法也各不相同。因此，在进行科学方法教育时，教师要提升教学的针对性，不能盲目地进行教学指导，更应该关注学生的具体学习情况，认识到学生的差异性，了解学生的学习习惯，分析学生的思维模式。尤其是在物理教学中，更要关注教学效果。例如，在教学“力与物体的运动”时，针对一些学生对理论性的知识比较熟悉，但是对解题方法还不是很清楚，教师就可以让学生进行实验。可以做一个“拉车”的实验，教师指导学生在小模型车上装一个测力器，学生用不同的力去拉动车子，发现车子的运动速度会发生变化。通过实验的引导以及联系生活经验，促进学生主动思考问题，就能够激发学生的思维。
（二） 科学方法教育结合理论，引导学生运用物理知识解决问题
在进行物理教学时，教师要善于引导学生运用物理知识，而不是只会死记硬背。实施科学方法教育的模式，教师也能够将物理学科的总体要求与课堂教学的问题结合起来，能够更快地发现教学中存在的问题。在教学中，教师可以通过设置物理问题让学生练习，经常性地对教学进行反馈。
例如，在学习“牛顿力学三大定律”后，学生可能容易将三大定律的内容弄混，教师可以针对性地进行检测和强化提升。每学完一个新的定律，教师可以进行习题检测，让学生记忆更清晰。在三大定律学完之后，教师就要进行综合性的训练，提升训练难度，培养学生综合应用和转化问题的能力。
四、 小结
在学科教学中，教学理论和教学思维体系对教学模式和教学方法会产生非常关键的作用。随着現代教育的转型以及新型的教学理念的涌现，越来越多的教学理论也被提出来，很多新型的教学理论运用到学科教学的实践中。尤其是在高中学科教学中，传统的教学理念和教学方法饱受诟病，越来越多的教师开始主动探索有效的教学方法和教学模式，在课堂教学实践中积极创新，勇于探索。因此，科学方法教育具有非常重要的意义，要在高中物理课堂教学中运用起来。科学方法教育能够结合物理学科的基本特点，让学生自主分析物理理论和物理现象。
参考文献：
[1]张志坚.结合物理学史开展科学方法教育的途径和原则[J].物理教师，2008，（2）：12-13.
[2]邢洪明.贯彻新课程理念 渗透科学方法教育[J].物理教师，2006，（6）：6-8.
[3]吴淑花.浅谈物理教学中理想化方法的教育[J].承德职业学院学报，2005，（4）：11-13.
[4]陈宇庆.碰撞过程中内部元素力学运动分析及其对世界地图成型的假想（一）[J].内蒙古科技与经济，2016，（15）：116-118.
关键词：科学方法教育；高中物理；自主学习；问题教学
一、 前言
科学方法教育的理念核心就在于以科学方法以及科学的探究精神进行教学教学活动，这样能够促进学生形成科学思维，培养学习中的科学方法。在高中物理学科教学中，学生需要具备科学的学习方法，教师也要探索科学方法教育的新模式。在高中物理课堂教学中，物理学科的教学理论对教师的教学效果有巨大的影响，同时教师的教学思维体系也对学科教学的总体性有非常关键的意义。从教学方法论的角度来分析，教学模式和教学方法会对学生的学习效果和学习的方法产生非常重要的作用。随着新课程改革以及现代学科教育的转型，越来越多的现代教学理念也出现在教育实践中。如今，越来越多的教学理论也被提出来，各种教育理论以及教学方法在课堂教学中也具有非常重要的指导意义。
二、 科学方法教育对高中物理学科教学的意义
（一） 科学方法教育能够促进学生形成物理学科思维
在学习物理学科时，科学方法教育能够促进学生形成物理学科思维。在教育教学实践中，很多新型的教学理论运用到学科教学的实践中。物理学科作为一门科学性非常强的学科，物理教学的关键就在于培养学生的学科思维，让学生能够以物理学科思维去认识物理现象，解决物理问题。在高中学科教学中，传统的教学理念和教学方法已经不能适应现代教学的要求。如今，许多一线的高中物理教师开始主动探索新型的、科学有效的教学方法和教学理念，并且在课堂教学实践中积极创新，将问题思维引入到课堂教学中，实施科学方法教育模式。在高中物理学科教学实践中，科学方法教育能够促进学生积极探索物理问题，而教师则作为一个引导者，帮助学生探索新型的方法。
（二） 科学方法教育能够提升学生的问题意识
在物理课堂教学中，物理学习中的重要问题与物理教学的理念有机联系起来。而教师能够实时关注到学生的学习效果，及时调整教学方法和教学进度。科学方法教育的理念符合高中物理教学的规律，也能够实现高中物理教学的要求。科学方法教育的问题意识能够促进学生探索生活中遇到的问题，将生活现象与物理学科知识联系起来，这样就能够提升学生学习物理的积极性，提升物理学科教学的趣味性。科学方法教育的重点就在于提升学生的问题意识，将物理问题作为教学的连接点，将不同的物理问题联系起来，同时也能够引导学生认识本质问题，而不是停留在表面。科学方法教育将物理解题方法作为教学的重点，以问题带动教学活动的开展，通过学科方法的探索来提高学生学习的效率。
三、 在高中物理教学中结合科学方法教育的方法
（一） 科学方法教育要具有针对性，引导学生理解问题
高中生的学习能力和理解能力各有差异，学习的效率也不同，这就导致在物理学习中，高中生的学习方法也各不相同。因此，在进行科学方法教育时，教师要提升教学的针对性，不能盲目地进行教学指导，更应该关注学生的具体学习情况，认识到学生的差异性，了解学生的学习习惯，分析学生的思维模式。尤其是在物理教学中，更要关注教学效果。例如，在教学“力与物体的运动”时，针对一些学生对理论性的知识比较熟悉，但是对解题方法还不是很清楚，教师就可以让学生进行实验。可以做一个“拉车”的实验，教师指导学生在小模型车上装一个测力器，学生用不同的力去拉动车子，发现车子的运动速度会发生变化。通过实验的引导以及联系生活经验，促进学生主动思考问题，就能够激发学生的思维。
（二） 科学方法教育结合理论，引导学生运用物理知识解决问题
在进行物理教学时，教师要善于引导学生运用物理知识，而不是只会死记硬背。实施科学方法教育的模式，教师也能够将物理学科的总体要求与课堂教学的问题结合起来，能够更快地发现教学中存在的问题。在教学中，教师可以通过设置物理问题让学生练习，经常性地对教学进行反馈。
例如，在学习“牛顿力学三大定律”后，学生可能容易将三大定律的内容弄混，教师可以针对性地进行检测和强化提升。每学完一个新的定律，教师可以进行习题检测，让学生记忆更清晰。在三大定律学完之后，教师就要进行综合性的训练，提升训练难度，培养学生综合应用和转化问题的能力。
四、 小结
在学科教学中，教学理论和教学思维体系对教学模式和教学方法会产生非常关键的作用。随着現代教育的转型以及新型的教学理念的涌现，越来越多的教学理论也被提出来，很多新型的教学理论运用到学科教学的实践中。尤其是在高中学科教学中，传统的教学理念和教学方法饱受诟病，越来越多的教师开始主动探索有效的教学方法和教学模式，在课堂教学实践中积极创新，勇于探索。因此，科学方法教育具有非常重要的意义，要在高中物理课堂教学中运用起来。科学方法教育能够结合物理学科的基本特点，让学生自主分析物理理论和物理现象。
参考文献：
[1]张志坚.结合物理学史开展科学方法教育的途径和原则[J].物理教师，2008，（2）：12-13.
[2]邢洪明.贯彻新课程理念 渗透科学方法教育[J].物理教师，2006，（6）：6-8.
[3]吴淑花.浅谈物理教学中理想化方法的教育[J].承德职业学院学报，2005，（4）：11-13.
[4]陈宇庆.碰撞过程中内部元素力学运动分析及其对世界地图成型的假想（一）[J].内蒙古科技与经济，2016，（15）：116-118.