切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
核心素养下课堂自主探究实验的设计——以“细胞膜控制物质进出细胞”片段为例
核心素养下课堂自主探究实验的设计——以“细胞膜控制物质进出细胞”片段为例
来源 :广西教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lvy_yvl2009
【摘 要】
:
以"人教版高中生物学必修1""细胞膜的功能"中的"细胞膜控制物质进出细胞"片段为例,通过查阅文献对现有的课堂教学方式进行归纳和比较,然后以教师演示实验、学生自主探究实验
【作 者】
:
周平
张忠华
胡刚
江慧
付伟丽
【机 构】
:
南宁师范大学环境与生命科学学院,不详
【出 处】
:
广西教育学院学报
【发表日期】
:
2020年4期
【关键词】
:
演示实验
自主探究实验
细胞膜控制物质进出细胞
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
以"人教版高中生物学必修1""细胞膜的功能"中的"细胞膜控制物质进出细胞"片段为例,通过查阅文献对现有的课堂教学方式进行归纳和比较,然后以教师演示实验、学生自主探究实验改进课堂教学,既能提高课堂教学效率,又能多层次培养学生的生物学学科核心素养。
其他文献
中西医结合治疗烤瓷熔附金属修复体后牙周组织病45例
随着烤瓷熔附金属全冠修复技术的不断完善。使之成为目前临床上较为常用的固定修复方法和口腔修复的主流技术。但为了美观效果。特别在前牙区,烤瓷熔附金属修复体的边缘常伸入
期刊
牙周组织病
中西医结合疗法
2013-2016年云南省西双版纳州A型流感病毒分子流行病学调查
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食 Back to yield
期刊
A型流感病毒
基因测序
进化树
董事网络、高管激励、技术创新能力与企业价值的关系—山西与中部及周边省份比较研究
在经济高速发展的现代社会,企业要想提高竞争力,最根本的途径是进行技术创新。企业作为国家创新主体,担负着“创新驱动发展”的重任。从企业的治理结构来看,董事会是企业的“
学位
山西
董事网络
高管激励
技术创新能力
企业价值
家庭背景与学生发展:父母参与和自我教育期望的中介作用
打开家庭背景影响学生发展的"黑箱",揭示家庭背景影响学生发展的过程机制,对于我们更好地理解和实现教育公平,乃至促进代际流动具有重要意义。基于中国教育追踪调查(2013-201
期刊
家庭背景
学校适应性
父母参与
自我教育期望
中介作用
雅鲁藏布江流域NDVI时空变化及其与降水和高程的关系
利用2001—2012年MODISNDV1月数据,基于趋势分析法和Hurst指数法分析了雅鲁藏布江流域植被覆盖的时空分布及其变化规律,并采用基于像元的空间统计方法,结合TRMM月降水数据和SRTM
期刊
植被覆盖
NDVI
Hurst指数
降水
高程
雅鲁藏布江流域
通过技术改造实现蒸压加气混凝土生产线产品多样化
在市场销售淡季,很多蒸压加气混凝土(简称AAC)生产制造商都更加关注如何扩大产品品种的多样性。市场上除需求量大的普通AAC砌块产品业务外,对大规格尺寸的蒸压加气混凝土结构
期刊
加气混凝土
AAC
加气混凝土砌块
生产线
产品多样化
新高考中学走班制教学管理策略研究
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食 Back to yield
学位
新高考
走班制教学
教学管理
高速公路隧道洞口浅埋段的施工技术
从预注浆技术、洞口土方刷坡和锚网喷施工技术、预支护施工等方面,对高速公路隧道洞口浅埋段的施工技术进行了阐述,并在此基础上进行了施工监控量测和超前地质预报,指出在高
期刊
高速公路
隧道洞口
施工技术
智能白度仪的研制
在现代工业中中,白度作为一个重要的工业参数被造纸、纺织、冶金等行业所广泛采用.本设计主要介绍了一种用于纸张白度测量的智能型仪表的结构、工作原理和设计方法.通过它的
期刊
单片机
白度测量
CAN总线
小学语文互助式课堂高效教学刍议
【摘要】在推广小学语文互助式课堂教学模式过程中,怎样才能让学生在课堂上,轻松愉悦的将所学内容在教师的指导下,和“学伴”一起互动、互助、互学、互研后,共同提升,高效掌握呢?对此,教师需引导“学伴”在具体的学习过程中,对各自学习任务的完成进行互查互管,互相促进;互查互助,互补短板;互讲互读,互相提升;互批互改,互相总结。 【关键词】互助式课堂教学 “学伴” 互助阅读 近年来,在小学语文课堂教学中,
期刊
互助式课堂教学
“学伴”
互助阅读
与本文相关的学术论文