1997年，我毕业于江西省万年师范学校，分配到六0小学担任一年级的语文教学。十几年来，我像一株小苗一样，沐浴着校本教研的春风，在名师引领和同伴的帮助下，在一次次磨课中成长起来。
　　小荷才露尖尖角
　　2002年4月份，学校决定派我代表万年县参加上饶市青年教师阅读教学观摩课的比赛。接到这个任务，我很意外，因为这是我第一次参加这样高规格的授课比赛。我既紧张又兴奋。兴奋的是学校如此相信我的能力，给了我一个这么好的平台来锻炼自己；紧张的是生怕自己表现不好，丢了学校的脸，砸了“六0小学”这块金字招牌。带着这忐忑不安之情，我开始了紧张和辛苦的备赛。
　　最难忘的是第一次试教。那天，詹从年校长和王文芳老师来听课，我的心咚咚地直跳。开课没有几分钟，就卡壳了，因为我的预设和课堂的生成相差非常大，学生完全不按我预计的套路学习，有时是启而不发，有时又乱说一气。到后来，竟然集体沉默，怎么问也不开口了，只用一双双大眼睛木然地瞪着我。我顿时紧张的脑子里一片空白，不知该如何是好，呆呆地站在讲台上，用求助的眼神看着王老师。她示意我下课。我强忍着尴尬，把学生送出多功能教室。转过身，憋了很久的眼泪再也藏不住了，哗哗地滚了下来，真恨不得地上有条地缝让我钻进去。詹校长让我坐下，轻声安慰我：“你不要着急。每个老师在成长的时候，都会遇到困难。只要你心态摆正，不要太在意功利成分。既相信自己的实力，又客观查找课上砸的原因，重新备课，就一定能上好。”王老师也笑着说：“孩子都是在摔了跤后才学会走路的，你这才刚开始，就怕疼了？可不能那么脆弱。”然后又给我分析了课堂中出现种种问题的原因，并启发我寻找改进的措施。
　　经过了几次修改教案、试教，我设计的《画风》一课渐渐呈现出真实自然的儿童语文味儿。比赛那天，当我站上讲台的那一刻，脑子里只有课堂，眼睛里只有学生，领头学生美美地读、大胆地说、开心地学。课结束时，台下响起了热烈的掌声。这次比赛，我获得了“上饶市青年教师阅读观摩课比赛一等奖”，并代表上饶市参加了江西省第六次阅读观摩教学比赛，荣获二等奖。初出茅庐的我，第一次品尝到了成功的幸福。
　　成功总是能提升人的自信心，激发人的上进心。在王老师指导下，我开始在实践和反思中改进自己的语文教学。可当我想把自己的教学实践记录下来时，我才发现自己的腹内空空，所知甚少。于是，我开始了从教以来最自觉的阅读：到学校图书馆查阅，向同行老师借阅，托朋友到大书店购买，到后来上网查阅。慢慢地，我也能写文章了。一篇篇稚嫩的教学感悟文章在省、市获奖，2008年撰写的教学课例《“读乌塔之后的讨论”教案》获全国教学设计二等奖；参与沙龙的文章《怎样写好教育叙事》发表于《江西教育》2006年第10期上。
　　映日荷花别样红
　　职业倦怠，应该是许多人都容易遇到的问题。有一段时间，我感觉自己到了瓶颈，总在原地打转，怎么也不能把自己再提升一步。加上自己孩子开始入学，家庭的担子重了，我不再那么全身心地投入教学研究了，进入一种停步不前的慵懒状态。正当我渐渐迷失自己的时候，2010年，我校参与的“全国小学语文发展与创新教育”课题第九届研讨会即将召开，王老师选派我参加现场研课活动。这次比赛的形式很新颖，40分钟上课，5分钟说课后反思，10分钟现场研讨，回答专家的提问，5分钟点评，总共60分钟。这对我是一个巨大的挑战。
　　这次磨课过程，用一句话来说，那就是痛并快乐着。磨课是痛苦的，我因为试教效果不理想而心情焦躁。吃饭、走路、睡觉，脑子里想的全是这节课。一个星期下来，体重竟然轻了近十斤。辗转不得入眠时，爱人也曾劝我放弃，说我已经是一个不错的老师，没必要这样逼自己。可我不敢放弃，担心自己因为放弃而有一天后悔。磨课时总有欣喜出现，就在我感到山穷水尽之时，王老师用六个字“朴实、扎实、真实”点醒了我。是啊！语文是“语言”的教学，就应该朴实地教语文，不要把语文课变成思品课、科学课。而语言的教学就要讲究咬文嚼字，扎实进行基础知识的训练，更应该尊重文本、学生真实的情感。磨课更是充实的，王老师让我放下这节课，去静心读书，读教材，读阅读学理论，读名师课例。读着读着，我豁然开朗，找到了这一课的关键点。在这次全国大赛中，我获得了现场研课的一等奖。
　　如今，我已是江西省首批骨干教师。回想起这两次的磨课经历，真可谓是有笑也有泪，有苦也有甜。我总是想，我收获的不只是一叠荣誉证书，而是对语文教学的全新认识，是对自己教育人生的重新定位。或许，以后我不一定会再参加比赛，不会为比赛而磨课。但我会认真地上好每一节课，因为这是我的责任，也是我的幸福所在。
　　（作者单位：江西省万年县六0小学）
　　责任编辑：王凌燕