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【摘 要】体育教学是学校教育的一个重要组成部分。小学生正值身体发育阶段，如何上好一堂体育课，激发学生的体育兴趣，引导学生进行正确的体育锻炼，是值得我们认真思考、研究的课题。本文对此谈几点粗浅意见。
【关键词】体育教学 管理 和谐 思想品德
【中图分类号】G807.2 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）05－0188－01
要想上好一堂体育课，必须要充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，才能使学生全心地去锻炼身体，才能使体育课收到较好的效果。
一、加强体育教师的自身修养
教育心理学的研究表明，教师在教学过程中的每一个细节、表情；或一个眼神、一句话都直接影响和谐的气氛。为推行和谐的课堂管理，体育教师要具有高超的教学艺术和组织能力，热爱本职工作，情绪饱满地投入教学，要把学生当成自己的子弟和朋友，了解他们的生活、思想和兴趣，了解他们心理和生理的变化，并注意有时应站在学生的角度看待问题，妥善处理违纪行为和进行课堂管理，注重身教，以自己锻炼身体的坚强毅力、良好的习惯做学生的楷模，获得学生的敬仰和信任，营造和谐的课堂气氛，顺利完成体育教学任务。
二、加强课堂纪律管理
1．体育课中学生违纪现象的原因分析
在体育课教学中，有时学生会出现一些违反纪律的现象：①学生的注意力不集中，不听不看教师的讲解示范；②不能完成教师规定的任务或练习；③做与课堂无关的行为并干扰体育教学。
发生违纪现象的主要原因：①教学内容枯燥、偏难或偏易，学生不感兴趣；②教师教学不负责，动作讲解不规范，学生理解不了；③教学环境有干扰，场地不规范；④学生本身的主动性差，学习动机不端正，怕脏、怕累。
2．针对学生违纪现象，明确纪律与课堂管理。
（1）建立并执行体育课堂纪律规定。在上课之前，教师必须严格明确课堂纪律，明确本课的教学内容和教学重点，强调对违纪行为的严格处理，使违纪行为防患于未然。当学生出现违纪行为时，可分为两种方式进行处理：如果一个学生只是消极地完成学习任务，教师不必立即公开处理，可采用沉默、皱眉、走近等方法处理；如果一个学生的违纪行为已明显干扰整个教学过程，教师必须迅速做出反应并及时处理。总的原则，在处理违纪行为时，尽量不要中断教学来处理违纪行为。
（2）正确运用奖励与惩罚。奖励与惩罚是维持纪律、进行课堂管理的重要手段。奖励积极性的行为是维持纪律的最有效方法之一。俗话说：“罚其十，不如奖其一。”当学生的积极性行为得到奖励后，这种行为能得到巩固与强化。体育课中的奖励方式通常是口头赞扬与表扬。如：“恭喜你，你终于成功了”、“大家看，××同学做得真好”，或给一个满意的、赞许的目光和微笑。为了维持纪律，一定的惩罚是必要的。惩罚是体育教师有意识通过使学生经受不愉快的体验，以影响和改变学生行为的一种手段。惩罚的目的是为了制止违纪行为的产生和发展。在运用惩罚时必须遵循两个原则：①教师必须让学生明白，惩罚的是违纪行为而不是学生本人；②不搞集体惩罚。
三、加强思想品德渗透，丰富教学内容。
体育教学是整个学校教育的重要组成部分。体育活动不仅能使学生增强体质，提高运动技巧和技能，而且还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志，增强学生经受挫折的能力，促进学生良好的思想品德的形成，更是培养学生健康心理，培养集体主义精神，增强组织性、纪律性，提高社会适应能力的有效手段。
上体育课首先要培养学生具有热爱劳动、爱护公物的良好品质：可引导学生课前整理场地、领取器材和课后收拾器材。领取器材时要求学生不许拖、拉；不许用脚踢、不能扔等等，发现有不爱护公物的现象应及时教育制止，对于那些热心协助老师整理场地的同学应给予当众表扬。这样，不仅对保护学校体育器材有好处，而且使学生们养成了热爱劳动和爱护公物的良好习惯。
体育课的特点是以身体活动为基本特征，培养学生不怕苦、不怕累，敢于克服困难的精神。在当今的生活环境，孩子们都在父母的万般呵护下成长，他们没有经历过艰难困苦的磨炼，学校体育课可以利用当地自然条件和环境，选择体育课项目，让学生自己去尝试、体验，以提高适应环境的能力，增强身体的抵抗力。由于学生各自的身体素质、体能和意志不同，在练习过程中，学生的表现力也就不同。针对这种情况，体育课在内容安排上必须要难易结合，既要使学生获得成就感，也要使学生经受失败和挫折。进行动作难度大的项目时，有的学生存在着畏难的情绪，如怕苦、怕摔、胆怯等，特别是在高技巧、难度较大的练习中表现尤为突出。针对这种情况，应进行有的放矢的教育。在练习中，要以热情的态度关心帮助学生完成动作，使学生减小畏怕的情绪。通过不断反复的练习，使学生增强克服困难的信心，培养学生坚韧不拔、吃苦耐劳和勇于克服困难的思想意志品质；对于那些争强好胜、自尊心极强的学生，他们往往采取更为积极的、竞争的、冒险的行为，而将自己置于危险的境地，如果任其发展，会造成肢体伤害，引起心理扭曲。这时可侧面引导他们暂时放弃，敢于失败。劝诫他们“失败乃兵家常事”，并帮助他们认真分析原因，潜心锻炼，等时机成熟，以备再战。
总之，体育教学必须在和谐的气氛中进行。教师要努力创造和谐的气氛，让学生在心情舒畅中上好体育课，充分调动学生的积极性和自觉性，使体育课上得更加生动活泼。
【关键词】体育教学 管理 和谐 思想品德
【中图分类号】G807.2 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）05－0188－01
要想上好一堂体育课，必须要充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，才能使学生全心地去锻炼身体，才能使体育课收到较好的效果。
一、加强体育教师的自身修养
教育心理学的研究表明，教师在教学过程中的每一个细节、表情；或一个眼神、一句话都直接影响和谐的气氛。为推行和谐的课堂管理，体育教师要具有高超的教学艺术和组织能力，热爱本职工作，情绪饱满地投入教学，要把学生当成自己的子弟和朋友，了解他们的生活、思想和兴趣，了解他们心理和生理的变化，并注意有时应站在学生的角度看待问题，妥善处理违纪行为和进行课堂管理，注重身教，以自己锻炼身体的坚强毅力、良好的习惯做学生的楷模，获得学生的敬仰和信任，营造和谐的课堂气氛，顺利完成体育教学任务。
二、加强课堂纪律管理
1．体育课中学生违纪现象的原因分析
在体育课教学中，有时学生会出现一些违反纪律的现象：①学生的注意力不集中，不听不看教师的讲解示范；②不能完成教师规定的任务或练习；③做与课堂无关的行为并干扰体育教学。
发生违纪现象的主要原因：①教学内容枯燥、偏难或偏易，学生不感兴趣；②教师教学不负责，动作讲解不规范，学生理解不了；③教学环境有干扰，场地不规范；④学生本身的主动性差，学习动机不端正，怕脏、怕累。
2．针对学生违纪现象，明确纪律与课堂管理。
（1）建立并执行体育课堂纪律规定。在上课之前，教师必须严格明确课堂纪律，明确本课的教学内容和教学重点，强调对违纪行为的严格处理，使违纪行为防患于未然。当学生出现违纪行为时，可分为两种方式进行处理：如果一个学生只是消极地完成学习任务，教师不必立即公开处理，可采用沉默、皱眉、走近等方法处理；如果一个学生的违纪行为已明显干扰整个教学过程，教师必须迅速做出反应并及时处理。总的原则，在处理违纪行为时，尽量不要中断教学来处理违纪行为。
（2）正确运用奖励与惩罚。奖励与惩罚是维持纪律、进行课堂管理的重要手段。奖励积极性的行为是维持纪律的最有效方法之一。俗话说：“罚其十，不如奖其一。”当学生的积极性行为得到奖励后，这种行为能得到巩固与强化。体育课中的奖励方式通常是口头赞扬与表扬。如：“恭喜你，你终于成功了”、“大家看，××同学做得真好”，或给一个满意的、赞许的目光和微笑。为了维持纪律，一定的惩罚是必要的。惩罚是体育教师有意识通过使学生经受不愉快的体验，以影响和改变学生行为的一种手段。惩罚的目的是为了制止违纪行为的产生和发展。在运用惩罚时必须遵循两个原则：①教师必须让学生明白，惩罚的是违纪行为而不是学生本人；②不搞集体惩罚。
三、加强思想品德渗透，丰富教学内容。
体育教学是整个学校教育的重要组成部分。体育活动不仅能使学生增强体质，提高运动技巧和技能，而且还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志，增强学生经受挫折的能力，促进学生良好的思想品德的形成，更是培养学生健康心理，培养集体主义精神，增强组织性、纪律性，提高社会适应能力的有效手段。
上体育课首先要培养学生具有热爱劳动、爱护公物的良好品质：可引导学生课前整理场地、领取器材和课后收拾器材。领取器材时要求学生不许拖、拉；不许用脚踢、不能扔等等，发现有不爱护公物的现象应及时教育制止，对于那些热心协助老师整理场地的同学应给予当众表扬。这样，不仅对保护学校体育器材有好处，而且使学生们养成了热爱劳动和爱护公物的良好习惯。
体育课的特点是以身体活动为基本特征，培养学生不怕苦、不怕累，敢于克服困难的精神。在当今的生活环境，孩子们都在父母的万般呵护下成长，他们没有经历过艰难困苦的磨炼，学校体育课可以利用当地自然条件和环境，选择体育课项目，让学生自己去尝试、体验，以提高适应环境的能力，增强身体的抵抗力。由于学生各自的身体素质、体能和意志不同，在练习过程中，学生的表现力也就不同。针对这种情况，体育课在内容安排上必须要难易结合，既要使学生获得成就感，也要使学生经受失败和挫折。进行动作难度大的项目时，有的学生存在着畏难的情绪，如怕苦、怕摔、胆怯等，特别是在高技巧、难度较大的练习中表现尤为突出。针对这种情况，应进行有的放矢的教育。在练习中，要以热情的态度关心帮助学生完成动作，使学生减小畏怕的情绪。通过不断反复的练习，使学生增强克服困难的信心，培养学生坚韧不拔、吃苦耐劳和勇于克服困难的思想意志品质；对于那些争强好胜、自尊心极强的学生，他们往往采取更为积极的、竞争的、冒险的行为，而将自己置于危险的境地，如果任其发展，会造成肢体伤害，引起心理扭曲。这时可侧面引导他们暂时放弃，敢于失败。劝诫他们“失败乃兵家常事”，并帮助他们认真分析原因，潜心锻炼，等时机成熟，以备再战。
总之，体育教学必须在和谐的气氛中进行。教师要努力创造和谐的气氛，让学生在心情舒畅中上好体育课，充分调动学生的积极性和自觉性，使体育课上得更加生动活泼。