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依据教材比较结果和学生起点，确定本单元的学习路径：充分经历平均分的过程，感知平均分的不同结果；理解除法的含义，会用乘法口诀求商；培养分析数量关系能力，深化对运算意义的理解。基于学习路径分析，对“表内除法”的教学进行单元整体设计，帮助学生更好地理解平均分和表内除法。
如何做好单元课时的划分和衔接——基于学习路径分析的“表内除法”单元整体教学
【摘 要】
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依据教材比较结果和学生起点，确定本单元的学习路径：充分经历平均分的过程，感知平均分的不同结果；理解除法的含义，会用乘法口诀求商；培养分析数量关系能力，深化对运算意义的理解。基于学习路径分析，对“表内除法”的教学进行单元整体设计，帮助学生更好地理解平均分和表内除法。
【机 构】
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小学教学参考
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2023年14期
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