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在阅读教学中，我们经常发现小学生的思维存在不少缺陷，如：不善于联系地看问题，孤立思考；不善于认识事物的本质，浅尝辄止：不善于周密地分析问题，以偏概全：不善于创造性地分析问题，生搬硬套。因此，阅读教学在对学生进行语言文字训练的同时，必须重视学生思维能力的培养。下面介绍本人的两点做法。
语文阅读教学中的思维训练
【摘 要】
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在阅读教学中，我们经常发现小学生的思维存在不少缺陷，如：不善于联系地看问题，孤立思考；不善于认识事物的本质，浅尝辄止：不善于周密地分析问题，以偏概全：不善于创造性地分析问题，生搬硬
【机 构】
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博罗县柏塘镇中心小学
【出 处】
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师道
【发表日期】
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2009年11B期
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