【摘 要】
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公民身份是公民教育活动的出发点和旨归，公民教育是养成和塑造公民身份的有效途径，二者密不可分。对于公民身份与公民教育的研究，涉及诸多社会学科，需要一种综合性、跨学科的理论
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“美国公民教育模式研究”[09YJC880070];2012年度辽宁经济社会发展立项课题“辽宁省中小学公民教育的推展与深化研究”[2012lslktzijyx-27]
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公民身份是公民教育活动的出发点和旨归，公民教育是养成和塑造公民身份的有效途径，二者密不可分。对于公民身份与公民教育的研究，涉及诸多社会学科，需要一种综合性、跨学科的理论工具来整合各个学科的资源。社会理论或许是讨论公民身份与公民教育的理想平台。在社会理论的视野中，公民身份需要宽泛的理解，公民教育应涉及全球化视角、批判性认知、多元化内涵、制度化保障等诸多方面。
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