【摘 要】
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目的探讨研究不同带教模式在神经内科的应用效果。方法将本教学医院2009年5月～2010年4月间到本院实习的护理人员114人分别应用不同带教模式所取得效果进行了回顾分析。结果在
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目的探讨研究不同带教模式在神经内科的应用效果。方法将本教学医院2009年5月～2010年4月间到本院实习的护理人员114人分别应用不同带教模式所取得效果进行了回顾分析。结果在理论知识掌握方面,三组间比较差异无显著意义,但在病历分析及神经系统体格检查方面,两个对照组显著优于另一对照组,以问题为中心的教学方式(PBL)组与以案例为基础的教学方式(CBL)组的学生所获得评价为好的例数及比率显著高于LBL组,同样在学生对课程的评价优良率方面,CBL与PBL组均显著高于LBL组。结论未来的医学护理教学过程中,医院需要结合本院实际,开展适合自己的PBL及CBL教学模式,才能有效提升医院教学水平与教学实际效果。
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