【摘 要】
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这篇文章的主要内容是关于人才供需与社会脱节,同质化培训和模式凝固问题.从利基的角度来看,人才培养被视为大学生生命周期利基的整体改进过程.应用型本科人才应具备整合理性
【机 构】
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山东华宇工学院,山东 德州,253034
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这篇文章的主要内容是关于人才供需与社会脱节,同质化培训和模式凝固问题.从利基的角度来看,人才培养被视为大学生生命周期利基的整体改进过程.应用型本科人才应具备整合理性逻辑,实践逻辑不仅是遵循大学生命周期特定阶段的生态优化原则,还需要对人才的培养模式进行科学的构建,并且遵循人才培养模式的利基水平演变的内在逻辑,完成人才培养模式的实际建设,以促进人才培养新生态模式的构建,提高大学生态发展的内外价值.基于生态位分析框架,应用型本科人才需从概念生态学,系统生态学和过程生态化等方面着重考虑.这种结构模式与中国新的大学人格模型的应用型本科模型十分契合,具有的价值不仅仅体现在理论方面,并且还具有实践意义双重价值.
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