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本文探讨基于幼儿心理需求的教师搭班的创新发展的新模式,为提高幼儿心理健康水平提供理论依据。对2008年～2011年四年内不间断地采用班级教师配置调查问卷(家长版、教师版)对江苏省无锡市三所不同性质的幼儿园(公立、民营、私营)各年级的家长与教师进行调查。
基于幼儿心理需求的教师搭班模式初探
【摘 要】
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本文探讨基于幼儿心理需求的教师搭班的创新发展的新模式,为提高幼儿心理健康水平提供理论依据。对2008年～2011年四年内不间断地采用班级教师配置调查问卷(家长版、教师版)对
【机 构】
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江苏省无锡市溪南幼儿园
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2011年19期
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