论文部分内容阅读
目的提高老年远程教育网站标签系统的用户体验。方法运用三阶段卡片分类法,邀请老年人参与远程教育网站的信息架构标签系统设计,包括卡片分类、类别命名和类别标记3个实验阶段。这些实验的结果构成了老年远程教育网站信息架构的重要组件。结论研究证明,三阶段卡片分类法的应用,可以得到与老年人认知模型匹配的老年远程教育网站信息架构标签名称和分类方式,为老年远程教育网站设计提供依据。