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仅仅将数学核心素养理解为“数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析”在一定意义上是需要商榷的。六大核心素养是数学核心素养外显的关键能力,情感意志是数学核心素养的内隐品质。数学核心素养是对传统数学课程目标的继承与发展。数学教育根本目标是通过数学发展学生核心素养。
基于课标史的数学核心素养意义探析
【摘 要】
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仅仅将数学核心素养理解为“数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析”在一定意义上是需要商榷的。六大核心素养是数学核心素养外显的关键能力,情感意
【机 构】
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江苏师范大学教师教育学院
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2020年11期
【基金项目】
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江苏师范大学2018年研究生培养质量工程项目“基于数学‘四基’的学科教学(数学)专业学位课程案例开发”的研究成果
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