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如何在短时间内有效地导入课文，唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲，使学生带着兴趣去学习、理解课文，一直是笔者研究的课题。近几年，笔者采用了各种教学手段，力求寻找最佳的方式。例如：（1）由复习单词导入课文。（2）由教师介绍课文的背景材料或简单复述课文。（3）由课文内容提出一系列建设性的问题，让学生先作简单讨论。（4）如果课文有较强的故事情节，则让一组学生以课本剧的形式在讲解课文之前先行表演。为了让学生既能拓宽思路，又能以最佳状态进入课文的学习，近一学期笔者尝试了一种新的手段导入课文，学生热情高，进入角色快。