前些天，有位母亲给我发了一则短信，告知她与儿子之间的一场对话。起因是母亲又如从前一般地念叨孩子，孩子便开始诵读：
　　我的缺点与不足不是我的自愿，那是因为我是从有缺点和不足的爸爸妈妈而来……我想对爸爸妈妈说，我愿意从今天开始，不再用完美要求你们，也请你们不再用完美苛求于我……让我们一起改变，用爱让家里充满温暖，以影响世界……
　　这位母亲说她突然有一种发呆的感觉。
　　我们环城小学的校训是“世界因我多温暖”，这个孩子诵读的，正是我前不久撰写的校训文。很多学校都有校训，但是对于小学生来说，凝练为几个字的校训往往比较艰涩，难以理解。很久之前，我就琢磨着要写一篇校训文，把我们想讲给孩子的写进文章里。这就是这篇校训文的由来。
　　借由这篇校训文，我主要是想告诉孩子们三件事：
　　每个人都是带着使命而来，生活不仅有顺境，也有辛苦挫折，但是这能让我们成长。
　　我们的优缺点来自父母，我们都是不完美的人，生活中不应有太多指责、抱怨，只有家庭温暖才能温暖世界。
　　一个人最重要的并不是学习多少知识，而是有一个温暖和柔软的灵魂。
　　很多年以来，我们大家一直信奉“知识改变命运”的理念。但在如今信息爆炸的时代，获得知识的途径越来越便捷，知识不再是左右人命运最重要的维度。那么，除了知识，现今社会能对人的命运产生影响力的因素是什么呢？我的理解是：胸怀。
　　每一个孩子的胸怀都是一个世界。一个孩子，胸怀有多大，成就就会有多大。
　　因着各自的条件，学校的责任以帮助孩子掌握知识为主，而家长的重任则是要帮助孩子宽厚胸怀。宽厚胸怀的目的，是要给这个世界以关怀、以温暖。这也正切合了我们环城小学校训“世界因我多温暖”的精神实质：锤炼孩子们的胸怀。
　　身为老师和家长，让孩子有胸怀的前提是我们一定要有胸怀，要有温暖的力量。
　　在小学六年里，我们学校期望通过“信念”和“习惯”两方面的培养，将这一理念根植于孩子心中。当然，我们也非常希望家长们能够配合学校教育将“世界因我多温暖”的观念贯彻落实于日常的教育之中。这就需要我们家长时刻反思：在要求孩子做出改变之前，我们自己是否已经做出了改变？我们能否包容孩子的不足，与孩子成为一个进步的共同体，一起改变？
　　比如，当孩子放学回来告诉家长，这次考试成绩不好，我们是否马上黑了脸想要去责罚他？当孩子提出要去社区做服务，我们是否会认为这样做浪费时间而加以拒绝？但孩子在外受了委屈，我们是否首先想到的是找对方讲理或者索赔？
　　每年开学，我都会分年级亲自开一次家长会。家长会上，除了对老师担出要求，我会建议家长以身作则，通过日常小事来对孩子施以潜移默化的教育。因为，教育靠的不是说教，而是熏陶。
　　只有家长和学校形成共识，我们对孩子的教育才能说是成功的。今天，我们在一起讨论关于校训的话题，校长、老师和家长这三个角色都有共同的任务，那就是，让孩子感受到我们一起给予他们的温暖，只有这样，他们长大了才具有温暖的力量。
　　世界因我多温暖。