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TBL教学模式以任务为载体,以学生为中心,强调＂在做中学＂,＂为用而学＂,＂学了就用＂,与高职英语教学加强＂实用阅读＂,培养高技能实用型人才的指导思想相得益彰。因此,在高职商务英语阅读教学中教师应采用TBL教学模式,根据高职学生的特点、培养要求和＂阶梯型＂任务原则设计＂变化性互动＂的实践教学任务,实现商务英语阅读语言知识学习、商务专业知识掌握及商务技能提高的有机整合。