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文本、生本、师本是高效课堂教学的基本制约因素,而师本属于最活跃因素,发挥关键性、主导性作用.文章从分析学生学习兴趣和学习思维入手,深度解读文本,展开教情调查,为数学课堂搭建多种空间桥梁,凸显学生学习主体地位.
搭建空间桥梁感受美丽数学
【摘 要】
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文本、生本、师本是高效课堂教学的基本制约因素,而师本属于最活跃因素,发挥关键性、主导性作用.文章从分析学生学习兴趣和学习思维入手,深度解读文本,展开教情调查,为数学课
【机 构】
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甘肃省定西市通渭榜罗镇青堡小学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2018年17期
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