【摘 要】
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在初中阶段的历史教学过程中，如何有效将历史学科中的核心素养渗透到课堂当中，是历史教师需要重点关注的问题之一。在素质教育的背景下，历史教师在课堂教学实践中要能够加强对学生历史思维能力的培养，使学生能深入理解历史内容，并客观评价历史。历史学科素养水平是学生通过课堂上的学习，逐步养成的历史思维能力与品质，体现出学生对于历史发展的认知以及情感价值的认同。本文主要对初中历史教学中学科素养的基本构成进行阐述，并对具体措施进行探讨，希望为初中历史教师的教学实践工作提供一些借鉴和参考。
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在初中阶段的历史教学过程中，如何有效将历史学科中的核心素养渗透到课堂当中，是历史教师需要重点关注的问题之一。在素质教育的背景下，历史教师在课堂教学实践中要能够加强对学生历史思维能力的培养，使学生能深入理解历史内容，并客观评价历史。历史学科素养水平是学生通过课堂上的学习，逐步养成的历史思维能力与品质，体现出学生对于历史发展的认知以及情感价值的认同。本文主要对初中历史教学中学科素养的基本构成进行阐述，并对具体措施进行探讨，希望为初中历史教师的教学实践工作提供一些借鉴和参考。
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