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核心素养是育人目标的全息演绎,同时还要引导学生学习的全过程.从课程教学论角度讲,核心素养是学科与课程的全息回归.让每一节课成为撬动学生学科整体素养和人生素养发展的全息概念.少即是多,核心素养少的关键在于能够以少胜多,以小撬大,撬动学科本质,撬动教育整体发展.
初中学生数学核心素养培养策略探讨
【摘 要】
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核心素养是育人目标的全息演绎,同时还要引导学生学习的全过程.从课程教学论角度讲,核心素养是学科与课程的全息回归.让每一节课成为撬动学生学科整体素养和人生素养发展的全
【机 构】
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天津市西青区杨柳青第三中学 天津300300
【出 处】
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数码设计（下）
【发表日期】
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2018年12期
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