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阅读是学生获得广阔的知识面的主要途径。而如今的初中学生在课内课外阅读中常常表现得心浮气躁,脱离文本不说,对于文本的理解和欣赏程度都较低。究其原因,我们语文课程中的阅读教学缺乏有效阅读的途径和方法,学生则缺乏有效地阅读指导。古左丘明批注《春秋》而成《左传》;郦道元批注《水经》而成《水经注》;金圣叹评《西厢记》;脂砚斋评《红楼梦》;近有毛泽东'不动笔墨不读书'的好习惯,此皆为批注式阅读之大成者。批注式阅读法传承已久,但不该