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该文对4位日语专业高年级学生的学习动机及学习方法调控方式进行了3次PAC分析,从自我决定论4个分支理论之一的有机整合理论的视角出发,立体式考察了被调查者意识结构的变化差异,探讨了其内外在动机的作用机制.
自我决定论指导下的日语专业高年级学生学习动机调控策略研究r——基于PAC分析法的纵向考察
【摘 要】
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该文对4位日语专业高年级学生的学习动机及学习方法调控方式进行了3次PAC分析,从自我决定论4个分支理论之一的有机整合理论的视角出发,立体式考察了被调查者意识结构的变化差异,探讨了其内外在动机的作用机制.
【机 构】
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四川外国语大学重庆南方翻译学院,重庆 401120
【出 处】
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文化创新比较研究
【发表日期】
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2021年17期
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