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“五育并举”视域下高职劳动教育是落实立德树人根本任务的现实要求，是支撑“五育并举”育人的基本要求，是促进高职教育教学改革的内在要求，更是实现中华民族伟大复兴的必然要求。高职劳动教育面临着理念把握不够、育人体系构建不全、政策和资源支持不实等现实困境，需要探索构建日常生活性劳动课堂、专业实践性劳动课堂和生产性劳动教育课堂“三课堂”，将育人目标、育人课程、育人实践、育人资源、育人文化和育人评价“六融合”的全新劳动教育育人体系，以达到弘扬劳动精神、实现劳动育人的目标。