第十二届海峡两岸(粤台)高等教育论坛召开

来源 :广东教育·综合 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yydx_2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  5月23日,第十二届海峡两岸(粤台)高等教育论坛在广东省中山市电子科技大学中山学院举行。来自台湾师范大学、佛光大学等22所台湾高校、研究机构和台资企业的50多名校长及专家代表,我省90余所高校230多名代表出席了論坛。省教育厅副厅长王创出席论坛并在开幕式上致辞。
  开幕式上,王创指出,当前我省高等教育改革发展的重点是:积极对接国家“双一流”建设,主动服务创新驱动发展战略和经济社会需求,着力优化教育结构、提升办学质量。他充分肯定了海峡两岸(粤台)高等教育论坛的意义并提出三点希望:一是更加深化改革,进一步注重培养创新人才;二是更加群策群力,进一步办好海峡两岸高等教育论坛;三是更加务实进取,进一步推进粤台教育交流合作。王创表示,粤台教育交流合作,是广东教育改革开放的重要内容,也是促进两岸文化与社会交流的重要载体。经过多次交流互访,粤台高校已建立了密切的联系,培育了深厚的友谊。两地教育各有特点和优势,互补性强,省教育厅将继续积极支持粤台教育交流与合作,提高各自高等教育质量和办学水平,促进区域经济的可持续发展。
其他文献
谁是学科统整课程的导航者?毋庸置疑,主要是学校教师以及家长。本文主要讨论家长在课程开展与推进过程中,如何充分发挥导航作用,促进学生乃至家长、教师的成长,推动学校发展。  一、组建家长导师团,落实导航计划  家长导航,是指合理利用优质的家长资源,着重为学生的健康成长,起沟通、协作、指引的作用。为了让家长导航发挥最大效能,学校组建了“家长导师团”,为落实导航计划保驾护航。  2017年9月,我校在一至
经过一个学期的酝酿和忙碌,许多校园又将出现一些新面孔的主题展室,它们以靓丽的姿态装扮着学生的校园生活。时下,不同主题的展室已经成为校园文化建设中最活跃的元素,除了常见的校史展室、德育展室、校友作品展室之外,科技、劳动、法制等各种主题展室也纷纷在许多校园里落地生根,悄然提升了校园环境的“标准化水平”。  主题展室只有充分融入校园实践、融入师生生活才能实现自身的育人价值。可是,许多学校“重建不重用”、
岐山叠翠,榕水绵长。沐浴着改革开放的春风,揭阳市揭东区——一片孕育文明的神奇热土,一个教育兴盛的人文乡邦,一座新兴的山水城市,正在粤东强势崛起、活力四射。  这里,地处广东省东部,毗邻榕城区,东与潮州市潮安区接壤,北靠梅州市丰顺县。全区辖1个街道和6个镇,面积498平方公里,常住人口57.7万人。  这里,有闻名遐迩的揭东经济开发区、中德金属生态城等工业园区,有“中国竹笋之乡”之誉的埔田竹笋基地,
针对教育发展区域不平衡的实际,广东注重针对性、实效性原则,坚持问题导向,对粤东西北地区、珠江三角洲地区分类提出了教育发展目标和实施步骤。  1.粤东西北地区以“补短板”为重点促进义务教育基本均衡  以教育创强为抓手,以“兜底部、补短板”为重点,全面改善义务教育办学条件,加快实现义务教育发展基本均衡,努力缩小与珠江三角洲地区的差距。一是抓好教育基础设施建设。扎实推进义务教育学校标准化建设,全面改善办
7月20日上午,省政府在广州召开全省教育创强争先暨义务教育均衡发展推进会。省长朱小丹出席会议并讲话。副省长陈云贤主持会议。会议还为通过全国义务教育发展基本均衡县(市、区)督导检查的单位颁发匾牌。  朱小丹:增强底线意识,全力促进全省义务教育均衡发展  朱小丹充分肯定全省教育创强争先和义务教育均衡发展工作取得的明显成效。他指出,教育创强争先和义务教育均衡发展是我省实现“三个定位、两个率先”各项任务的
广东切实把内涵建设作为推进义务教育均衡发展的重要抓手和突破口,积极深化义务教育阶段的人才培养模式改革、教育教学改革和管理评价改革,全面实施素质教育,不断提升义务教育的教学质量和办学水平。  1.坚持立德树人  坚持育人为本、德育为先,坚持以理服人、以文化人,切实把加强思想道德建设作为义务教育的根本任务,深入开展爱国主义教育,积极加强心理健康教育、法制教育和社会实践教育,着力推进社会主义核心价值观进
为深入推进现代化学校实验区建设,3月21日,省教育研究院院长汤贞敏带队赴中山市南头镇调研。调研组先后走访了镇中心小学、三鑫学校、镇初级中学,随后与镇有关方面座谈,镇长黄泽培、镇党委委员薛焯明、镇文体教育局有关人员、各中小学校长和中心幼儿园园长参加座谈会。  汤贞敏在座谈中表示,推进教育改革发展,建设现代化学校实验区,一要辩证看待教育与经济社会发展的关系。营造优良的教育环境和创造优越的教育条件,可以
日本学校的给食制度,无疑是日本教育史上一项极有成效的制度。  日本政府定制给食制度的初衷,是通过学校免费(即使收费,也是象征性的收取,基本等同免费)提供伙食,以吸引穷人家的孩子入学。在长期的探索中,给食制度日趋完善,它在塑造孩子美好心灵和完善人格中效果凸显,究其根底,关键在于实施过程。  在小学里,学校要求统一配餐,全体学生都在校用餐。这种统一配餐犹如统一着装一样,有效地消除了学生之间明显的贫富差
网上教研、远程视频听课、评课等网络研修活动蓬勃开展,网络学习空间应用于教学实践,学生通过网络开展个性化实践与研究,微格教学、网络直播、点播等功能于一体的专业演播室在区内学校被广泛应用,全区5万多名中小学生同步享受名校优质资源……这是肇庆市端州区在全国有相当影响力的教育信息化“端州模式”。  近年来,广东省肇庆市端州区确立了“以教育信息化推动教育现代化”的策略,以创建广东省“以信息化促进义务教育均衡
教育的本质是解放人的身心,南师附幼“给孩子一个‘美丽’童年”,构建的“快乐小镇”在“和”“美”协同中,赋予了每一个人在幼儿园管理中的 “发言权”“决策权”,激发了“南风效应”(内在需求),创新了幼儿自主游戏、家园共育模式,共同享受协同教育与成长的幸福感。  让教育回归本质,向教育要质量是南海教育一直坚守的方向。南师附幼在南海区教育综合改革的背景下,根据现有的办园基础和潜在的发展条件,提出了“以文化