【摘 要】
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随着中国对外交流的日益频繁,英语的重要性越来越显著.对于非英语专业学生而言,大学英语课是最为重要的提高英语能力的平台.课堂教学活动需要以师生间频繁的互动等方式来进行.然而,大多数学生在课上选择长时间的沉默,这样就会阻碍课堂交流,影响学生的学习效果.对于这一现象的讨论无论是对学生还是教师而言,都具有重要的意义.文章旨在深度剖析大学英语课堂沉默现状并分析其主要原因,结合实际教学,为大学英语授课教师提出改善课堂沉默的对策.
【机 构】
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绵阳城市学院,四川 绵阳 621000
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随着中国对外交流的日益频繁,英语的重要性越来越显著.对于非英语专业学生而言,大学英语课是最为重要的提高英语能力的平台.课堂教学活动需要以师生间频繁的互动等方式来进行.然而,大多数学生在课上选择长时间的沉默,这样就会阻碍课堂交流,影响学生的学习效果.对于这一现象的讨论无论是对学生还是教师而言,都具有重要的意义.文章旨在深度剖析大学英语课堂沉默现状并分析其主要原因,结合实际教学,为大学英语授课教师提出改善课堂沉默的对策.
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