【摘 要】
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小学数学教学中情感教育的渗透是非常有必要的.小学生有着特殊的学习心理,正处于逻辑思维发展的重要阶段,在计算逻辑等方面存在着不足,部分学生甚至连“1+1”这类的简单问题
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小学数学教学中情感教育的渗透是非常有必要的.小学生有着特殊的学习心理,正处于逻辑思维发展的重要阶段,在计算逻辑等方面存在着不足,部分学生甚至连“1+1”这类的简单问题都需要耗费大量精力. 因此,教师在教学过程中要注重情感教育的渗透, 发挥自身教学的引导性,以身作则. 通过创设具体的教学情境,拉近学生与数学学科之间的距离,提升教学效果.
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