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1 问题的提出
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高中生元素化合物知识学习的“简单认知”研究
【摘 要】
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1 问题的提出 由元素化合物知识学习现状的调查可知，学生常常感到易学难记、易懂难学。多数学生认为元素化合物知识繁、杂、多、散，无规律可循，所学内容易混淆，反应条件张冠李戴，这对元素化合物知识的教学提出了挑战。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2013年1期
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