开展美术活动时，教室里一片安静，这时有个小朋友说：“老师，阅阅哭了。”我忙走过去。关切地问：“阅阅，发生什么事了？”阅阅委屈地说：“老师。我这画改了几次还是不好。”阅阅是我们班一个特别乖巧懂事的男孩子，他干什么事情都很认真、专注。但是因为乖巧反而容易听不得批评受不得挫折。记得一次集体活动时，我提了一个问题，阅阅把手举起来了，我便提问了他。结果他却答错了，我说没关系，但是他的小脸立即变了色，眼睛里充满了泪水。
　　作为老师我们要了解班里每个孩子的性格特征，善于从孩子的视角和心理。去理解、引导孩子，像阅阅这种特别乖巧懂事的孩子，就要想办法尽量培养他的自信心，适当给予挫折教育。
　　首先，正确认识“挫折”。我给孩子讲受挫折的故事《西游记》《汤姆历险记》等，让他们懂得生活中随时可能遇到挫折，只有克服困难，才能成功。
　　其次，有意识地体验挫折。日常生活中，有意识地设置一些困难，鼓励孩子自己的事自己做，不会的要学着做。鼓励他们积极尝试。寻找克服困难的途径，当他们真的需要帮助时，给予一些指导。教育孩子们正确地对待困难，勇敢地尝试独立解决问题。
　　再次，寻找对待挫折的方法。如自我鼓励：“这次虽然没有做好。但比以前有进步了。”心理补偿：“我跑步不行，可画画不错，要努力画，争取参加比赛。”
　　最后。为孩子提供获得成功的机会。提出适当的要求，让孩子们做力所能及的事。使孩子们通过自我激励，体验成功的喜悦，获得信心。阅阅做事专注，“六一”儿童节联欢活动中让他当小主持人，阅阅的出色表现，得到了家长和幼儿的一致好评，阅阅的自信心大增。
　　挫折教育并不是靠几件事情就能见效的，应该在生活的方方面面有意识地进行，坚持不懈地培养孩子的抗挫折能力，在历练中成长，最终让孩子拥有强劲的翅膀，能在人生的天空里自由翱翔！