【摘 要】
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目的探讨图表式急救流程教学方法对本科生《急救护理》教学的效果。方法随机将2008级护理本科护生两个班78人分为对照组40人与实验组38人,对照组选用一般教材按常规教学,实验
【机 构】
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三峡大学人民医院护理部,三峡大学人民医院科教科,三峡大学人民医院急诊科
【基金项目】
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三峡大学教学研究基金支助项目(J2012106)
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目的探讨图表式急救流程教学方法对本科生《急救护理》教学的效果。方法随机将2008级护理本科护生两个班78人分为对照组40人与实验组38人,对照组选用一般教材按常规教学,实验组选用《急救护理》案例版,以图表式急救流程教学。结果实验组《急救护理》理论操作考试成绩显著优于对照组(均P<0.01),对教学方法的评价7条中,应用程序对患者实施救护等2项显著好于对照组(均P<0.05);追踪急诊科临床实习表现,医生及护士长评价显著优于对照组(均P<0.01)。结论采用图表式急救流程教学可提高本科护生急救护理学习效果及临床应急能力。
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