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教材分析
《特殊的葬礼》一课围绕巴西总统亲自主持塞特凯达斯瀑布葬礼仪式的特殊事件，回顾了这条瀑布由“雄伟壮观”到“奄奄一息”的变化过程，以唤醒人们保护环境、爱护地球的意识，不要使悲剧重演，给读者以心灵的震撼和深刻的启示，是一篇学生练习朗读、积累语言、感悟事理的好文章。
教学目标
1.让学生了解塞特凯达斯瀑布的过去和现在的情况，增强学生保护环境、爱护地球的意识。
2.联系课文，想象出塞特凯达斯瀑布的壮观景象和枯竭后的样子及人们的心情。
3.学习15个生字，理解“咆哮而下”、“流连忘返”、“奄奄一息”、“不辞而别”等词。
4.有感情地朗读课文。
教学重点
1.能借助课文语言，想象出塞特凯达斯瀑布的壮观和枯竭后的样子。
2.通过塞特凯达斯瀑布过去和现在的对比，增强学生的环保意识。
教学难点
塞特凯达斯瀑布悲剧的原因以及葬礼的重大意义。
教学过程
一、复习导入，渲染气氛
1.通过上一节课的学习，我们知道了这个葬礼并不是给人举行的，而是给什么举行的？
2.虽然是给瀑布举行的，但葬礼却是非常庄严、肃穆，每个人的心情都显得特别的沉重。
3.我们一齐轻声地读一读课文的开头和最后两小节。（播放背景音乐）
二、创设情境，引发互动
1.读着，读着，我们仿佛来到了巴西，来到了拉丁美洲的巴拉那河上，参加这特殊的葬礼。葬礼上，我们的视线一下子就被葬礼的主持人吸引过去了，那是谁？
2.是总统菲格雷特。作为总统，今天来参加瀑布的葬礼，看出了什么？他穿着黑色的葬礼服，让我们感受到了什么？
3.葬礼上还有谁来了？从“汇集”看出了什么？
三、披文入境，品味语言
1.（播放音乐）那天，天阴沉沉的，大家手捧着鲜花，静静的，这时，菲格雷特总统缓缓地走到台上，用饱含深情的语调，回忆起塞特凯达斯瀑布给巴西和世界人民带来的欢乐和骄傲……
2.总统菲格雷特回忆到了什么？瀑布给人们带来了怎样的欢乐和骄傲？
（一）领略昔日瀑布的壮观
1.自由读课文第三自然段：昔日瀑布给你留下了什么印象？用书上的一个词语来概括。（雄伟壮观）
2.再读课文：从哪儿可以感受到昔日瀑布的雄伟壮观？划出有关句子，圈出重点词语，划好的同学先练习朗读。
3.出示句子：塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。
①指名读：从哪些词可以看出瀑布的雄伟壮观？
②指导朗读。
4.补充资料，体会瀑布的壮观。
5.师读第三自然段，生闭目想象：你仿佛看到了什么？听到了什么？
6.多媒体展示，让学生领略昔日的塞特凯达斯瀑布的风采。
7.看着塞特凯达斯瀑布的样子，你会怎么赞美它？通过你的朗读，把我们带到这雄伟壮观的瀑布面前吧！
8.指名读、齐读第三自然段。
（二）感受瀑布的枯竭
过渡：塞特凯达斯瀑布以它壮观的气势，曾多少次给人们带去欢乐和骄傲，而今天的塞特凯达斯瀑布，却让我们为它感到惋惜和痛心。
1.现在的瀑布，用一个词来说，就是——（板书：枯竭）
2.默读课文，想象一下，枯竭的瀑布是什么样儿的？
3.是的，什么听不到了？（咆哮的声音），什么看不到了？（一泻千里的景象）
4.此时的瀑布在我们的眼前就像什么？
5.出示：它在群山之中无奈地低下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡。
①轻声地读一读这句话，你的心情怎样？为什么难受？
②谁来把这一句话读一读？指导读好“生命垂危”、“奄奄一息”。
③如果这位生命垂危的老人能说话，他会对我们说什么？
④这是多么令人惋惜、令人痛心呀！配乐齐读第5小节。
6.塞特凯达斯瀑布以前是何等的壮观啊，请男同学读第3自然段，如今塞特凯达斯瀑布却是一幅枯竭的样子，请女同学读第5自然段。
四、寻找原因，感悟提升
1.塞特凯达斯瀑布原来滔滔不绝，一泻千里，可是现在却逐渐枯竭，生命垂危，是什么原因造成的呢？
2.学生默读课文后回答。
3.齐读第4自然段。
五、发出号召，升华情感
1.像塞特凯达斯这样的瀑布，世界上还有许多，它们也许正遭遇着同样的命运。
2.补充资料出示:
（1）一些受灾图片。
（2）一组数字。
人类已耗尽了2／3的世界资源，人类1个物种正在威胁着地球1000万其他物种的生存。
3.此时此刻，菲格雷特总统将会怎样去号召大家，号召什么？语气应该怎样？
同桌的同学互相练读。指名读。齐读。
4.面对现在逐渐恶化的环境，你想说什么？面对环保觉醒的地区取得的成绩，你想说什么？
六、布置作业
1.上网查阅有关环保的资料；或者实地调查，写一份调查研究报告。
2.练笔：想引起更多人的重视吗，让大家都来热爱自然、保护环境、爱护地球吗？请大家和爸爸、妈妈一起设计一句环保公益广告语。
《特殊的葬礼》一课围绕巴西总统亲自主持塞特凯达斯瀑布葬礼仪式的特殊事件，回顾了这条瀑布由“雄伟壮观”到“奄奄一息”的变化过程，以唤醒人们保护环境、爱护地球的意识，不要使悲剧重演，给读者以心灵的震撼和深刻的启示，是一篇学生练习朗读、积累语言、感悟事理的好文章。
教学目标
1.让学生了解塞特凯达斯瀑布的过去和现在的情况，增强学生保护环境、爱护地球的意识。
2.联系课文，想象出塞特凯达斯瀑布的壮观景象和枯竭后的样子及人们的心情。
3.学习15个生字，理解“咆哮而下”、“流连忘返”、“奄奄一息”、“不辞而别”等词。
4.有感情地朗读课文。
教学重点
1.能借助课文语言，想象出塞特凯达斯瀑布的壮观和枯竭后的样子。
2.通过塞特凯达斯瀑布过去和现在的对比，增强学生的环保意识。
教学难点
塞特凯达斯瀑布悲剧的原因以及葬礼的重大意义。
教学过程
一、复习导入，渲染气氛
1.通过上一节课的学习，我们知道了这个葬礼并不是给人举行的，而是给什么举行的？
2.虽然是给瀑布举行的，但葬礼却是非常庄严、肃穆，每个人的心情都显得特别的沉重。
3.我们一齐轻声地读一读课文的开头和最后两小节。（播放背景音乐）
二、创设情境，引发互动
1.读着，读着，我们仿佛来到了巴西，来到了拉丁美洲的巴拉那河上，参加这特殊的葬礼。葬礼上，我们的视线一下子就被葬礼的主持人吸引过去了，那是谁？
2.是总统菲格雷特。作为总统，今天来参加瀑布的葬礼，看出了什么？他穿着黑色的葬礼服，让我们感受到了什么？
3.葬礼上还有谁来了？从“汇集”看出了什么？
三、披文入境，品味语言
1.（播放音乐）那天，天阴沉沉的，大家手捧着鲜花，静静的，这时，菲格雷特总统缓缓地走到台上，用饱含深情的语调，回忆起塞特凯达斯瀑布给巴西和世界人民带来的欢乐和骄傲……
2.总统菲格雷特回忆到了什么？瀑布给人们带来了怎样的欢乐和骄傲？
（一）领略昔日瀑布的壮观
1.自由读课文第三自然段：昔日瀑布给你留下了什么印象？用书上的一个词语来概括。（雄伟壮观）
2.再读课文：从哪儿可以感受到昔日瀑布的雄伟壮观？划出有关句子，圈出重点词语，划好的同学先练习朗读。
3.出示句子：塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。
①指名读：从哪些词可以看出瀑布的雄伟壮观？
②指导朗读。
4.补充资料，体会瀑布的壮观。
5.师读第三自然段，生闭目想象：你仿佛看到了什么？听到了什么？
6.多媒体展示，让学生领略昔日的塞特凯达斯瀑布的风采。
7.看着塞特凯达斯瀑布的样子，你会怎么赞美它？通过你的朗读，把我们带到这雄伟壮观的瀑布面前吧！
8.指名读、齐读第三自然段。
（二）感受瀑布的枯竭
过渡：塞特凯达斯瀑布以它壮观的气势，曾多少次给人们带去欢乐和骄傲，而今天的塞特凯达斯瀑布，却让我们为它感到惋惜和痛心。
1.现在的瀑布，用一个词来说，就是——（板书：枯竭）
2.默读课文，想象一下，枯竭的瀑布是什么样儿的？
3.是的，什么听不到了？（咆哮的声音），什么看不到了？（一泻千里的景象）
4.此时的瀑布在我们的眼前就像什么？
5.出示：它在群山之中无奈地低下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡。
①轻声地读一读这句话，你的心情怎样？为什么难受？
②谁来把这一句话读一读？指导读好“生命垂危”、“奄奄一息”。
③如果这位生命垂危的老人能说话，他会对我们说什么？
④这是多么令人惋惜、令人痛心呀！配乐齐读第5小节。
6.塞特凯达斯瀑布以前是何等的壮观啊，请男同学读第3自然段，如今塞特凯达斯瀑布却是一幅枯竭的样子，请女同学读第5自然段。
四、寻找原因，感悟提升
1.塞特凯达斯瀑布原来滔滔不绝，一泻千里，可是现在却逐渐枯竭，生命垂危，是什么原因造成的呢？
2.学生默读课文后回答。
3.齐读第4自然段。
五、发出号召，升华情感
1.像塞特凯达斯这样的瀑布，世界上还有许多，它们也许正遭遇着同样的命运。
2.补充资料出示:
（1）一些受灾图片。
（2）一组数字。
人类已耗尽了2／3的世界资源，人类1个物种正在威胁着地球1000万其他物种的生存。
3.此时此刻，菲格雷特总统将会怎样去号召大家，号召什么？语气应该怎样？
同桌的同学互相练读。指名读。齐读。
4.面对现在逐渐恶化的环境，你想说什么？面对环保觉醒的地区取得的成绩，你想说什么？
六、布置作业
1.上网查阅有关环保的资料；或者实地调查，写一份调查研究报告。
2.练笔：想引起更多人的重视吗，让大家都来热爱自然、保护环境、爱护地球吗？请大家和爸爸、妈妈一起设计一句环保公益广告语。