【摘 要】
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编者按：以2001年《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布为标志，我国基础教育课程改革实验已逾十年。十多年，我们积累了许多成功的经验，也不断反思着各种突出问题。如果说巩固和深化课程改革的成果是我们一以贯之的坚守，那么顺应和跟进时代发展的要求就是我们与时俱进的追求。 站在新的历史起点上，《义务教育历史课程标准（2011年版）》的课程设计，从课程目标的确定、课程内容的选择与呈现方式以及实施建议，在实
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编者按：以2001年《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布为标志，我国基础教育课程改革实验已逾十年。十多年，我们积累了许多成功的经验，也不断反思着各种突出问题。如果说巩固和深化课程改革的成果是我们一以贯之的坚守，那么顺应和跟进时代发展的要求就是我们与时俱进的追求。
站在新的历史起点上，《义务教育历史课程标准（2011年版）》的课程设计，从课程目标的确定、课程内容的选择与呈现方式以及实施建议，在实验稿的基础上都有了较大的改进。对于初中历史课程标准的变动，广大一线教师将如何更好地学习与应用？本期《热点争鸣》特邀历史教育专家、教研员与特级教师，与大家共话初中历史新课标的理解与实施。
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编者按：广东省从化市第五中学（以下简称“从化五中”）“人本位”的办学策略使学校收获了累累硕果。本期《深度报道》试图从三方面探寻从化五中“人本位”的办学策略，以凸显该校在青年教师培养、教育科学研究和为学生找寻适宜发展之路等方面的鲜明特色，以飨读者。 广东省从化市第五中学（以下简称“从化五中”）地处市区城郊，无论是区域地段、生源师资，还是硬件设施、办学经费，都不占优势。如何变不利为有利？如何由弱变强
高考冲刺阶段的重要性不言而喻，可在这个时候学生都产生了一定的惰性心理，不仅学习质量下降，还会影响到高考发挥。基于此，我浅谈自己的一些思考和做法。 一、自信——在满足和激励中成长 不论原来成绩的好坏，自信在学生整个高三复习中至关重要，特别是最后的冲刺阶段。我主要从尊重满足学生学习的心理需求和激励学生两个方面分析一下其必要性。 1.尊重并满足学生学习的心理需求。 高三学生压力大，课业负担重，很
编者按：2012年，中国教育学会舞蹈教育专业委员会与教育部考试中心的合作项目“国家素质教育舞蹈水平测试”即将进入新的探索推行阶段。舞蹈教育界的诸多专家认为，此项目对于深入推进素质教育，促进学生的全面发展和健康成长很有意义，舞蹈课应该进入千千万万个普通班级。舞蹈教学对于素质教育能有什么样的贡献，怎样的舞蹈课才能具备素质教育的功用？舞蹈教育专业委员会的前期工作已经取得了哪些成效？带着这些问题，我们采访
媒介素养教育产生于20世纪30年代，目前，澳大利亚、新西兰、日本以及我国的台湾、香港等都已经建立了较为完整的媒介素养教育实践体系。我国大陆地区对媒介素养教育的研究仅有短短十几年的时间，广东省中山市作为“敢为天下先”的城市，作为全国第一个有组织、大规模开展媒介素养师资培训的城市，正在将媒介素养教育进一步落实。开展媒介素养教育的关键在于教师，教师作为传播者，其自身的媒介素养直接影响着实施媒介素养教育的
郑新蓉，北京师范大学教育基本理论研究院院长 《中国教师》：有人说谭老师给学生下跪是道德恐吓或者是冷暴力，您怎么看？ 郑新蓉：在我看来，这位教师的行为谈不上道德恐吓，所谓的道德恐吓是一种有目的的手段。而根据各方的描述，这位教师是在情急之下一下子给学生跪下了，是发自肺腑、掏心窝地想把学生教好。就像有时候父母被孩子逼急了，可能说出“行，我叫你老子行了吧”，其实都是为了让孩子听话而已。我觉得这是在
《中国教师》：请您简单介绍一下北师大女篮的发展历程和招生情况。 李笋南：北京师范大学女篮成立于2001年，2002年我开始担任主教练。成立之初，师大女篮排名北京市九支高校球队第八。近十年来，在我们师生的共同努力下，球队进步很快，比赛成绩实现了跳跃式攀升。2009年首次获得全国大学生篮球联赛（CUBA）冠军，2010、2011年我们两次卫冕成功，实现了三连冠。多年来，北师大女篮招收的多数是国家二级
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1 婚姻是一辈子的修行，愿我们都能在婚姻中用心去经营，且行且珍惜。但成年人的世界，本身就没有童话可言。不管看起来多么完美的婚姻，它也存在着矛盾、摩擦与冲突。 温格·朱利在《幸福婚姻法则》中写道：“在这世界上，即使最幸福的婚姻，一生中也会有200次离婚的念头，50次掐死对方的想法。” 不吵架的婚姻是不存在的。婚姻里最忌讳的，也从来都不是吵架，而是不会吵架。这让我想到了最近流行的一个网络热词：复
《弟子规》里面蕴含的传统美德可以潜移默化帮助学生规范行为，陶冶性情，开阔胸襟，提高素养。从一年级起，每天的晨读时间，教室里都会传出孩子们稚嫩而响亮的诵读声，师生共同在亲近经典的过程中品悟价值。 “兄道友，弟道恭” 一年级新生入学后，我发现班里有个叫大国的小男孩与大家总是不能友好相处，不是打人就是独来独往。一天，吃过午饭后，我照例带领学生在操场上活动。午后的阳光下，同学们三五成群聚在一起，开心地