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通过实验证实在合作式写作中的评估阶段结合Krashen的情感过滤假设理论正确使用纠错策略,即有选择性纠错,有助于培养学习者在写作过程中对概念建构和篇章组织方面的意识,有助于培养学习者在作文评改时从正面评论,从而打开沟通(communication)和切磋(negotiation)的渠道,并引起被评者积极的反馈态度,从而达到习得的最佳效果.