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摘要：班主任是班级工作的领导者，组织者和实施者； 班主任是教学工作的协调者。 作为班主任，不但肩负着教书育人的重任，而且更是学生健康成长的引路人。班主任能够与学生产生心灵的共鸣，学生才会亲其师信其道，工作才会取得一定成效。这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力和组织管理学生的艺术。
班主任是班集体的组织者，领导者和教育者，全面负责班级的各项工作，对全班学生的全面发展负有重要责任。把班级管理成一个班风正、学风浓、积极进取、团结向上的班集体不仅必须忠诚于社会主义教育事业，热爱教育教学工作，具有较强的责任心，还必须具有耐心细致、科学合理、行之有效的工作方法，较强的教育教学能力和较高的综合素质。下面是我多年来对管理班级的一点体会。
1．组织独具特色的班级管理活动，打造和谐、团结、乐观、向上的班集体。“没有规矩，不成方圆”，一个有战斗力的队伍必然有严明的纪律作保障。开学伊始，在征集学生意见的前提下，制定班规，确定了“以学习为中心，以纪律和卫生为保障”的班级管理目标；各种奖惩规范引导学生学会学习、学会处事、学会做人；以“良心无愧、信心无畏、恒心无敌、青春无悔”‘为班训，引导学生成人成才。实行民主管理，学生自我管理，注重培养学生的主人翁意识，使每个人有机会得到锻炼，提高能力。如记班日志。每位同学轮流当一天班长，留心记录一天的学习、纪律、卫生等情况，肯定成绩，发现不足，还可提出合理化建议。在日志本中，品味学习中的苦乐得失，记录成长，宣读梦想，催生力量，这样不仅强化了每个人的责任意识，增强了凝聚力，而且为每个人提供了一个交流、展示才智的平台，同学间相互鼓励、善言劝导，增进了同学间的感情，缓解了学习压力。重视思想、品德、情感教育，组织丰富的主题班会。如结合《三代团员的青春岁月》、《感动中国》、等视频、图片等丰富的素材开展理想教育、感恩教育、爱国教育、养成教育等。用希望点燃希望，用热情点燃热情。今年5月，全国作家协会会员、著名的作家刘增山先生回到母校邯郸四中。借此良机，笔者把刘老师邀请到班里，成功组织了一场特别的班会。在这个令人难忘的班会上，同学们有机会与刘老师零距离接触，受益匪浅。刘老师还为我们题笔留下墨宝——走着就是希望，悬挂于教室，给同学们永远的激励，无穷的力量。在这段珍贵的经历中，笔者相信刘老师的文采、智慧和谦逊的人格魅力也许会使学生终生受益。看着学生们的兴奋与满足，跑前跑后的辛苦已荡然无存，取而代之的是无比的欣慰和成就感。
2．注重学生身心健康，建设积极向上的班级文化。现代社会的竞争是多元的，既有学识、智商的对抗，也有心理、意志的较量。为此，笔者非常注重学生心理健康和精神卫生，追求、创造一个愉悦高效的学习氛围。教室里设有心理信箱，架起师生间沟通的桥梁；课前一首歌，既能陶冶性情、振奋精神，又能抒发感情，排解压力；为同学举办生日会，一首歌、一个棒棒糖，一句衷心的祝福，增进了同学之间的友情，增强了团队的凝聚力，使他们感觉到班集体这个大家庭的温暖与关爱；积极组织参与学校的集体活动，如歌咏比赛、跑操比赛、科艺节、运动会等，不仅使学生展示了风采，也在竞争中增强了集体荣誉感。形成了凡事尽力做到最好，追求不苛求，积极又从容的班容班貌。笔者还有一个习惯，喜欢“收藏”。每当有集体活动，如运动会、科艺节、歌咏比赛、元旦联欢会等，都或录像或拍照片，收集起来，作为学生们的成长记录。这些“见证”不仅对学生而言是一笔财富，在笔者心里也是弥足珍贵的精神财富，这是我们一起走过的风雨彩虹的见证。可以想象，多少年之后，当同学们再回首时，其乐无穷。
3．关爱学生，师生关系和谐。我国近代教育学家夏丐尊先生说过： “教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育”。多年的教育教学实践使我深深体会到：一个优秀的教师不但要播下知识的种子，更要播下爱的种子，只有热爱学生，才能真正成为学生的知音。教师不仅应是学生的良师，更应是学生的益友。平等、公正地对待每一个学生，赏识每一个学生，是笔者的管理原则。相信每一个生命都是个奇迹。用心发现、挖掘每个学生的闪光点，创造机会展示，抓住机会及时表扬，使其体会到成功的快乐与喜悦。凡事本着对事不对人原则，一视同仁，不偏不袒，由此在同学们心目中树立了威信，赢得了学生们的信任。作为班主任老师，不仅要关心学习，而且更要关注学生们的生活。由于大多都是住宿生，远离父母的他们更需要老师的关心与疼爱。八月十五，笔者买来月饼；过生日时亲自给他们煮碗长寿面；馋了，还可以去家里包饺子……有一个学生这样描绘：“老班就像妈妈一样在厨房忙前忙后的……”笔者分担着学生的忧愁，也分享着他们的快乐。一位女生在给笔者的1封信中写到：“当您在寒风中开导我，我的世界没有了畏惧与寒冷：当您为我擦去脸上的泪滴，我感到了温暖，我拥有了一片晴空，使我的生活不再黯淡，使我找回了生活的勇气，无论以后怎样，但是我仍然希望有一天，我也露以为您擦掉脸上的泪滴，为您撑起一片天空！”学生在接受中懂得了给予，这就是教育的力量。几分耕耘几分收获。笔者付出了真诚与关爱，收获着幸福与感动。在笔者36岁生日那天，得到了终生难忘的“礼遇”。推开教室的门，笔者被眼前的景象惊呆了。教室里有那么多的学生，他们一起唱起了《感恩的心》，黑板上写满了五颜六色的祝福那一刻，笔者感到了无比的幸福，感动的泪水夺眶而出。笔者哽咽着感谢学生：“今天的生日是我有生以来，过得最红火、最隆重、最不同寻常的生日。此时此刻，我是天下最富有的人，我会把今天永远珍藏在我的记忆里，成为我一生的感动，一生享用不尽的财富。”
总之，班级管理工作对我们教师来说实在是一个很大的挑战。在今后的班主任工作中，我会继续发挥“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的精神，用心管理，用爱经营，争取班主任工作更有成效。
班主任是班集体的组织者，领导者和教育者，全面负责班级的各项工作，对全班学生的全面发展负有重要责任。把班级管理成一个班风正、学风浓、积极进取、团结向上的班集体不仅必须忠诚于社会主义教育事业，热爱教育教学工作，具有较强的责任心，还必须具有耐心细致、科学合理、行之有效的工作方法，较强的教育教学能力和较高的综合素质。下面是我多年来对管理班级的一点体会。
1．组织独具特色的班级管理活动，打造和谐、团结、乐观、向上的班集体。“没有规矩，不成方圆”，一个有战斗力的队伍必然有严明的纪律作保障。开学伊始，在征集学生意见的前提下，制定班规，确定了“以学习为中心，以纪律和卫生为保障”的班级管理目标；各种奖惩规范引导学生学会学习、学会处事、学会做人；以“良心无愧、信心无畏、恒心无敌、青春无悔”‘为班训，引导学生成人成才。实行民主管理，学生自我管理，注重培养学生的主人翁意识，使每个人有机会得到锻炼，提高能力。如记班日志。每位同学轮流当一天班长，留心记录一天的学习、纪律、卫生等情况，肯定成绩，发现不足，还可提出合理化建议。在日志本中，品味学习中的苦乐得失，记录成长，宣读梦想，催生力量，这样不仅强化了每个人的责任意识，增强了凝聚力，而且为每个人提供了一个交流、展示才智的平台，同学间相互鼓励、善言劝导，增进了同学间的感情，缓解了学习压力。重视思想、品德、情感教育，组织丰富的主题班会。如结合《三代团员的青春岁月》、《感动中国》、等视频、图片等丰富的素材开展理想教育、感恩教育、爱国教育、养成教育等。用希望点燃希望，用热情点燃热情。今年5月，全国作家协会会员、著名的作家刘增山先生回到母校邯郸四中。借此良机，笔者把刘老师邀请到班里，成功组织了一场特别的班会。在这个令人难忘的班会上，同学们有机会与刘老师零距离接触，受益匪浅。刘老师还为我们题笔留下墨宝——走着就是希望，悬挂于教室，给同学们永远的激励，无穷的力量。在这段珍贵的经历中，笔者相信刘老师的文采、智慧和谦逊的人格魅力也许会使学生终生受益。看着学生们的兴奋与满足，跑前跑后的辛苦已荡然无存，取而代之的是无比的欣慰和成就感。
2．注重学生身心健康，建设积极向上的班级文化。现代社会的竞争是多元的，既有学识、智商的对抗，也有心理、意志的较量。为此，笔者非常注重学生心理健康和精神卫生，追求、创造一个愉悦高效的学习氛围。教室里设有心理信箱，架起师生间沟通的桥梁；课前一首歌，既能陶冶性情、振奋精神，又能抒发感情，排解压力；为同学举办生日会，一首歌、一个棒棒糖，一句衷心的祝福，增进了同学之间的友情，增强了团队的凝聚力，使他们感觉到班集体这个大家庭的温暖与关爱；积极组织参与学校的集体活动，如歌咏比赛、跑操比赛、科艺节、运动会等，不仅使学生展示了风采，也在竞争中增强了集体荣誉感。形成了凡事尽力做到最好，追求不苛求，积极又从容的班容班貌。笔者还有一个习惯，喜欢“收藏”。每当有集体活动，如运动会、科艺节、歌咏比赛、元旦联欢会等，都或录像或拍照片，收集起来，作为学生们的成长记录。这些“见证”不仅对学生而言是一笔财富，在笔者心里也是弥足珍贵的精神财富，这是我们一起走过的风雨彩虹的见证。可以想象，多少年之后，当同学们再回首时，其乐无穷。
3．关爱学生，师生关系和谐。我国近代教育学家夏丐尊先生说过： “教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育”。多年的教育教学实践使我深深体会到：一个优秀的教师不但要播下知识的种子，更要播下爱的种子，只有热爱学生，才能真正成为学生的知音。教师不仅应是学生的良师，更应是学生的益友。平等、公正地对待每一个学生，赏识每一个学生，是笔者的管理原则。相信每一个生命都是个奇迹。用心发现、挖掘每个学生的闪光点，创造机会展示，抓住机会及时表扬，使其体会到成功的快乐与喜悦。凡事本着对事不对人原则，一视同仁，不偏不袒，由此在同学们心目中树立了威信，赢得了学生们的信任。作为班主任老师，不仅要关心学习，而且更要关注学生们的生活。由于大多都是住宿生，远离父母的他们更需要老师的关心与疼爱。八月十五，笔者买来月饼；过生日时亲自给他们煮碗长寿面；馋了，还可以去家里包饺子……有一个学生这样描绘：“老班就像妈妈一样在厨房忙前忙后的……”笔者分担着学生的忧愁，也分享着他们的快乐。一位女生在给笔者的1封信中写到：“当您在寒风中开导我，我的世界没有了畏惧与寒冷：当您为我擦去脸上的泪滴，我感到了温暖，我拥有了一片晴空，使我的生活不再黯淡，使我找回了生活的勇气，无论以后怎样，但是我仍然希望有一天，我也露以为您擦掉脸上的泪滴，为您撑起一片天空！”学生在接受中懂得了给予，这就是教育的力量。几分耕耘几分收获。笔者付出了真诚与关爱，收获着幸福与感动。在笔者36岁生日那天，得到了终生难忘的“礼遇”。推开教室的门，笔者被眼前的景象惊呆了。教室里有那么多的学生，他们一起唱起了《感恩的心》，黑板上写满了五颜六色的祝福那一刻，笔者感到了无比的幸福，感动的泪水夺眶而出。笔者哽咽着感谢学生：“今天的生日是我有生以来，过得最红火、最隆重、最不同寻常的生日。此时此刻，我是天下最富有的人，我会把今天永远珍藏在我的记忆里，成为我一生的感动，一生享用不尽的财富。”
总之，班级管理工作对我们教师来说实在是一个很大的挑战。在今后的班主任工作中，我会继续发挥“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的精神，用心管理，用爱经营，争取班主任工作更有成效。