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在多年的语文教学实践中，教师往往把作业的功能定位于“知识的巩固”和“技能的强化”上，脱离学生的思想和生活，导致作业陷入了机械重复、单调封闭的误区，使一些学生失去学习兴趣，不做或不完成作业。于永正老师说“个性化是我们头顶的‘北斗星’，语文教学要做到有头有尾，备课和作业布置一样也不能少，在实践教学中，找到切实可行的有效途径，把它们落到实处，真正把语文教师备课和作业布置的兴趣激发起来，这才是关键，只有找寻到自己的教学个性，我们才不会在纷繁复杂的教育思潮中迷失自己，我们才能培养出更多的有个性和有创造力的学生。”那