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从2008年下半年至今，尤其是2010年开始试题结构相对稳定，浙江高考文综共有12套试卷，包括历年的调测卷、正卷和2014年的参考卷。研究这些试题，一是有助于我们了解已考试题所在的考点分布情况，从中可以知晓哪些是常考考点，哪些是未考考点，当然，常考考点和未考考点的区分是相对的。二是可以帮助我们探究命题的基本思路，熟悉各模块相对稳定的试题类型，有助于我们提高复习的针对性和有效性。
一、以《生活与哲学》试题为例盘点考点
1.试题对应的考点分布情况（见表1）
2.分析
（1）常考考点主要有：物质，意识，实践，认识，联系，发展，矛盾，社会存在与社会意识，人民群众，价值（观），人生价值等方面。
（2）未考考点主要有：哲学的含义、基本问题，自然界的物质性，一切从实际出发、实事求是，实践及其特点，真理，发展的普遍性与实质，社会基本矛盾及其运动，社会历史发展的总趋势等方面。
（3）漫画题是《生活与哲学》试题较为稳定的一种题型，每年都有。解答这类题目时，首先需要我们看清漫画的表面现象，再透过现象，运用哲学道理读懂漫画所表达（揭示）的主题（实质、要求）。
（4）在复习《生活与哲学》时，重在对知识的理解和运用。一是需要我们多看教材，要改变过去“原理→方法论→材料”的复习思路，加深对教材的理解，并且作适当的拓展，而不是单纯的记忆。二是应运用所学哲学知识试着去分析、理解经济、政治、文化生活，国家和国际组织的有关现象和理论，有利于提升自己的思辨能力，也有利于其他四个模块的复习。
（5）哲学试题一般有4个选择题，1个综合题，约25分左右；第一单元很少出题；第二、三单元经常出题，尤其是综合题。
二、其他模块试题分析
其他模块试题对应的考点分布情况因版面原因，在此不再一一例举，下面只作简要分析。
1.《经济生活》模块
（1）常考考点主要有：货币，价格，影响消费水平的因素，生产与消费，基本经济制度，公司的经营与发展，财政的作用，税收及其分类，社会主义市场经济，宏观调控，促进国民经济又好又快发展等方面。
（2）未考考点主要有：价值规律，外汇，消费类型与心理，大力发展生产力，公司的形式，兼并与破产，保险，收入与分配，依法纳税，市场秩序等方面。
（3）“让数据说话”是《经济生活》试题，尤其是综合题的显著特点。
综合题中第（1）小题的分值在6～8分左右，以表格、曲线、柱状、饼状、扇形、漫画等形式呈现，属于较简单试题，重在考查考生解读和获取信息的能力；答题时首先要看标题、极值、注，关键是通过数据的比较，指出变化趋势、存在的问题，再提出相应的对策。
第（2）小题往往要求考生运用1～2个考点的知识作答，分值较高，难度较大。从设问来看，已考过“作用型”“辨析型”“对策型”试题，未考过“是什么”“原因”“意义”“影响”型试题；答题时，首先要弄清题型，抓住主体，接着运用指定的知识，并承接第（1）小题的要求，结合材料作答。
计算题、准计算题也是《经济生活》试题的特色，但在复习中不必过多地去关注。
（4）《经济生活》试题一般有3个选择题，2个综合题，约30分左右。
2.《文化生活》模块
（1）常考考点主要有：文化的力量，文化与经济、政治、综合国力，文化对人和社会的影响，文化的多样性、继承、发展与创新，发展先进文化，文化发展的中心环节等方面。
（2）未考点主要有：文化的内涵，中华文化，民族精神，走进文化生活等。
（3）《文化生活》的复习可以遵循从一般到具体的原则，即文化是什么→文化的作用→文化的多样性→如何发展先进文化。弄清相关的理论知识，结合材料，就能较好地作答。
（4）第三单元未出过试题。
3.《政治生活》模块
（1）常考考点主要有：人民民主，公民的政治参与，政府，人大的基本原则，党的性质、指导思想，国际关系及其决定因素，我国的外交政策等方面。
（2）未考考点主要有：人民民主专政，民主选举，人大代表，人民政协，民族宗教等方面。
（3）《政治生活》复习方法有：一是“主体”复习法，如从公（人）民、政府、政党（党员）、政协（委员）、人大（代表）、国际组织、主权国家等角度出发；二是“制度”复习法，从人民当家作主、党的领导、依法治国等三个角度如何保证人民当家作主，充分享有知情权、参与权、表达权、监督权；三是“利益”复习法，从人民利益、国家利益、他国正当利益、世界人民共同利益等角度去整理。
4.《国家和国际组织常识》模块
（1）常考考点主要有：国家管理形式，国际组织的作用，英国，法国，美国，世贸组织，欧盟等方面。
（2）未考考点主要有：国家的本质，国际组织的类型，英法两国政体的异同，亚太经合组织。
（3）试题有如下特点：一是试题材料来源于教材、历史和时政；二是与美国相关的内容几乎年年考；三是有时要求运用相关理论去分析英、法、美三大国的政体、结构形式、政党制度的变化发展趋势等。
三、提高复习效率的建议
1.正确处理好考试说明与教学指导意见、教材、时政之间的关系
考试说明是高考命题最主要的依据，课程标准是教学的主要依据，学科教学指导意见是课程标准的具体化，教材是教学的主要内容，时政是高考命题的应有之义。所以，我们在备考复习时必须时时处处对照考试说明的要求进行复习、测试。当然，考试说明所规定的要求是宏观的，我们应加以微观化，要依据学科教学指导意见的具体要求，以教材为主要内容，结合重大时政进行具体的多角度、深层次的思考。另一方面，由于现在的高考试题将时政融合在具体试题的情景材料之中，故不必单纯地去复习时政。 2014年的考试说明是历年变动最小的，除时事政治、参考试卷及答案，其余不变。
需特别提醒的是，现行的学科教学指导意见（2012年版）、2014届高三学生使用的教材中，若有与党的十八大、十八届三中全会、十二届全国人大二次会议精神不一致的，应参照后者。
2.努力实现知识与能力、情感态度与价值观的统一
高考重在考查能力，但对能力的考查是建立在对知识尤其是主干知识的综合考查的基础之上的，试题尤其是综合题的布局往往遵循从简单到复杂、从现象到本质的原则，并结合情景材料，微观切入。所以，我们在复习时首先要对每一个主干知识从是什么、为什么、怎么办等三个角度去整理；其次，以主干知识去带动一般知识，综合运用各种方式，对实际问题进行综合性的描述或提出初步解决方案的能力，达到高考文综所要求的获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物、论证和探究问题的四个能力要求，形成正确的情感态度与价值观。
3.坚持练习与方法并重
练习与方法是辩证统一的。我们通过科学有效的练习能找出答题的一般方法，反之，我们掌握了答题的一般方法也有助于提升练习的有效性。
科学有效的练习需要我们认真研究高考命题的基本思路，教师和学生都要认真研读高考试题，尤其是上面提到的12套试题，对于全国卷、外省市卷的试题可根据浙江高考文综卷的要求适当地加以筛选，切忌对高考试题只知答案就可以了，特别是学生，更需要在教师的正确指导下，从试题的命题思路、答案制作、存在的问题、变换角度等方面加以综合研究，只有这样，才能总结出正确的解题方法。
教师应教给学生基本的答题方法，如审题方法、知识调动方法、与材料结合的方法、答案要点的组织、考试时间的有效利用、沉着冷静的心理状态的形成等等。如在课堂上可围绕设问，发动学生找出最佳的答题思路，从而让学生自己不断总结出适合自己的答题方法。值得一提的是，目前学生在综合题解答过程中的最大问题是知识和材料的“两张皮”现象突出，所以在平时的练习中，更要加强这方面的研究，找出正确的方法。另外，学生要有自己的纠错本，通过纠错，不忘错误，以达到让学生自己在练习中不断总结出答题程序，学会审题要领，找出答题重点，规范有效答题，增加应得分数的目的。
4.充分重视参考试卷及答案
对于参考试卷及答案，我们应充分予以重视，因为它是本年度正卷的基本模样，通过对参考试卷的练习和研究，我们可以了解试题的题型、每一模块的分值和答题的基本格式。同时，要关注与上年度的参考试卷及答案不同的地方。与2013年相比，2014年参考试卷中的第25、26、31、32、35、40题有变化，我们一要研究变动的原因，二要更加重视该题所考查的知识点和所在的单元。
对参考试卷的答案尤其是综合题的答案也应予以充分的重视，以参考试卷答案为样本，让学生在平时的练习与思考中试着去学习其答题思路，改进自己的审题方法；学习其答案组织的逻辑性、规范性，提升自己答题的有效性。
当然，对于参考试卷及答案我们也不能过分迷信，因为适当的变动是完全有可能发生的。
5.几个值得关注的问题
（1）科学发展、转变发展方式、提高经济增长的质量与效益、环境保护；（2）市场和政府的关系，政府改革；（3）城乡居民就业、收入、消费、社会保障情况；（4）六大改革（经济、政治、文化、社会、生态、党建）；（5）反腐倡廉；（6）社会主义核心价值观；（7）对外开放（经济、政治、文化）；（8）“丝绸之路”经济带、中国（上海）自贸区。
一、以《生活与哲学》试题为例盘点考点
1.试题对应的考点分布情况（见表1）
2.分析
（1）常考考点主要有：物质，意识，实践，认识，联系，发展，矛盾，社会存在与社会意识，人民群众，价值（观），人生价值等方面。
（2）未考考点主要有：哲学的含义、基本问题，自然界的物质性，一切从实际出发、实事求是，实践及其特点，真理，发展的普遍性与实质，社会基本矛盾及其运动，社会历史发展的总趋势等方面。
（3）漫画题是《生活与哲学》试题较为稳定的一种题型，每年都有。解答这类题目时，首先需要我们看清漫画的表面现象，再透过现象，运用哲学道理读懂漫画所表达（揭示）的主题（实质、要求）。
（4）在复习《生活与哲学》时，重在对知识的理解和运用。一是需要我们多看教材，要改变过去“原理→方法论→材料”的复习思路，加深对教材的理解，并且作适当的拓展，而不是单纯的记忆。二是应运用所学哲学知识试着去分析、理解经济、政治、文化生活，国家和国际组织的有关现象和理论，有利于提升自己的思辨能力，也有利于其他四个模块的复习。
（5）哲学试题一般有4个选择题，1个综合题，约25分左右；第一单元很少出题；第二、三单元经常出题，尤其是综合题。
二、其他模块试题分析
其他模块试题对应的考点分布情况因版面原因，在此不再一一例举，下面只作简要分析。
1.《经济生活》模块
（1）常考考点主要有：货币，价格，影响消费水平的因素，生产与消费，基本经济制度，公司的经营与发展，财政的作用，税收及其分类，社会主义市场经济，宏观调控，促进国民经济又好又快发展等方面。
（2）未考考点主要有：价值规律，外汇，消费类型与心理，大力发展生产力，公司的形式，兼并与破产，保险，收入与分配，依法纳税，市场秩序等方面。
（3）“让数据说话”是《经济生活》试题，尤其是综合题的显著特点。
综合题中第（1）小题的分值在6～8分左右，以表格、曲线、柱状、饼状、扇形、漫画等形式呈现，属于较简单试题，重在考查考生解读和获取信息的能力；答题时首先要看标题、极值、注，关键是通过数据的比较，指出变化趋势、存在的问题，再提出相应的对策。
第（2）小题往往要求考生运用1～2个考点的知识作答，分值较高，难度较大。从设问来看，已考过“作用型”“辨析型”“对策型”试题，未考过“是什么”“原因”“意义”“影响”型试题；答题时，首先要弄清题型，抓住主体，接着运用指定的知识，并承接第（1）小题的要求，结合材料作答。
计算题、准计算题也是《经济生活》试题的特色，但在复习中不必过多地去关注。
（4）《经济生活》试题一般有3个选择题，2个综合题，约30分左右。
2.《文化生活》模块
（1）常考考点主要有：文化的力量，文化与经济、政治、综合国力，文化对人和社会的影响，文化的多样性、继承、发展与创新，发展先进文化，文化发展的中心环节等方面。
（2）未考点主要有：文化的内涵，中华文化，民族精神，走进文化生活等。
（3）《文化生活》的复习可以遵循从一般到具体的原则，即文化是什么→文化的作用→文化的多样性→如何发展先进文化。弄清相关的理论知识，结合材料，就能较好地作答。
（4）第三单元未出过试题。
3.《政治生活》模块
（1）常考考点主要有：人民民主，公民的政治参与，政府，人大的基本原则，党的性质、指导思想，国际关系及其决定因素，我国的外交政策等方面。
（2）未考考点主要有：人民民主专政，民主选举，人大代表，人民政协，民族宗教等方面。
（3）《政治生活》复习方法有：一是“主体”复习法，如从公（人）民、政府、政党（党员）、政协（委员）、人大（代表）、国际组织、主权国家等角度出发；二是“制度”复习法，从人民当家作主、党的领导、依法治国等三个角度如何保证人民当家作主，充分享有知情权、参与权、表达权、监督权；三是“利益”复习法，从人民利益、国家利益、他国正当利益、世界人民共同利益等角度去整理。
4.《国家和国际组织常识》模块
（1）常考考点主要有：国家管理形式，国际组织的作用，英国，法国，美国，世贸组织，欧盟等方面。
（2）未考考点主要有：国家的本质，国际组织的类型，英法两国政体的异同，亚太经合组织。
（3）试题有如下特点：一是试题材料来源于教材、历史和时政；二是与美国相关的内容几乎年年考；三是有时要求运用相关理论去分析英、法、美三大国的政体、结构形式、政党制度的变化发展趋势等。
三、提高复习效率的建议
1.正确处理好考试说明与教学指导意见、教材、时政之间的关系
考试说明是高考命题最主要的依据，课程标准是教学的主要依据，学科教学指导意见是课程标准的具体化，教材是教学的主要内容，时政是高考命题的应有之义。所以，我们在备考复习时必须时时处处对照考试说明的要求进行复习、测试。当然，考试说明所规定的要求是宏观的，我们应加以微观化，要依据学科教学指导意见的具体要求，以教材为主要内容，结合重大时政进行具体的多角度、深层次的思考。另一方面，由于现在的高考试题将时政融合在具体试题的情景材料之中，故不必单纯地去复习时政。 2014年的考试说明是历年变动最小的，除时事政治、参考试卷及答案，其余不变。
需特别提醒的是，现行的学科教学指导意见（2012年版）、2014届高三学生使用的教材中，若有与党的十八大、十八届三中全会、十二届全国人大二次会议精神不一致的，应参照后者。
2.努力实现知识与能力、情感态度与价值观的统一
高考重在考查能力，但对能力的考查是建立在对知识尤其是主干知识的综合考查的基础之上的，试题尤其是综合题的布局往往遵循从简单到复杂、从现象到本质的原则，并结合情景材料，微观切入。所以，我们在复习时首先要对每一个主干知识从是什么、为什么、怎么办等三个角度去整理；其次，以主干知识去带动一般知识，综合运用各种方式，对实际问题进行综合性的描述或提出初步解决方案的能力，达到高考文综所要求的获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物、论证和探究问题的四个能力要求，形成正确的情感态度与价值观。
3.坚持练习与方法并重
练习与方法是辩证统一的。我们通过科学有效的练习能找出答题的一般方法，反之，我们掌握了答题的一般方法也有助于提升练习的有效性。
科学有效的练习需要我们认真研究高考命题的基本思路，教师和学生都要认真研读高考试题，尤其是上面提到的12套试题，对于全国卷、外省市卷的试题可根据浙江高考文综卷的要求适当地加以筛选，切忌对高考试题只知答案就可以了，特别是学生，更需要在教师的正确指导下，从试题的命题思路、答案制作、存在的问题、变换角度等方面加以综合研究，只有这样，才能总结出正确的解题方法。
教师应教给学生基本的答题方法，如审题方法、知识调动方法、与材料结合的方法、答案要点的组织、考试时间的有效利用、沉着冷静的心理状态的形成等等。如在课堂上可围绕设问，发动学生找出最佳的答题思路，从而让学生自己不断总结出适合自己的答题方法。值得一提的是，目前学生在综合题解答过程中的最大问题是知识和材料的“两张皮”现象突出，所以在平时的练习中，更要加强这方面的研究，找出正确的方法。另外，学生要有自己的纠错本，通过纠错，不忘错误，以达到让学生自己在练习中不断总结出答题程序，学会审题要领，找出答题重点，规范有效答题，增加应得分数的目的。
4.充分重视参考试卷及答案
对于参考试卷及答案，我们应充分予以重视，因为它是本年度正卷的基本模样，通过对参考试卷的练习和研究，我们可以了解试题的题型、每一模块的分值和答题的基本格式。同时，要关注与上年度的参考试卷及答案不同的地方。与2013年相比，2014年参考试卷中的第25、26、31、32、35、40题有变化，我们一要研究变动的原因，二要更加重视该题所考查的知识点和所在的单元。
对参考试卷的答案尤其是综合题的答案也应予以充分的重视，以参考试卷答案为样本，让学生在平时的练习与思考中试着去学习其答题思路，改进自己的审题方法；学习其答案组织的逻辑性、规范性，提升自己答题的有效性。
当然，对于参考试卷及答案我们也不能过分迷信，因为适当的变动是完全有可能发生的。
5.几个值得关注的问题
（1）科学发展、转变发展方式、提高经济增长的质量与效益、环境保护；（2）市场和政府的关系，政府改革；（3）城乡居民就业、收入、消费、社会保障情况；（4）六大改革（经济、政治、文化、社会、生态、党建）；（5）反腐倡廉；（6）社会主义核心价值观；（7）对外开放（经济、政治、文化）；（8）“丝绸之路”经济带、中国（上海）自贸区。