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【摘要】有位教育家曾经说过这样一句话：“一次不经意的表扬，可激起学生千百次的希望”。温家宝总理也曾说过：“没有爱，就没有教育。”因此，我们教师在日常的教育教学工作中对学生要多一些表扬，少一些批评；多一些关心，少一些冷淡，让学生能够快乐、健康地成长。
【关键词】表扬 关心 中职生 作用
有位教育家曾经说过这样一句话：“一次不经意的表扬，可激起学生千百次的希望”。所以，在选择表扬和批评都可以达到教育目的的时候，一定要选择表扬。表扬可以让我们的教育教学工作进行得更顺利，更有效。
一、表扬有助于建立和谐的师生关系
著名教育家叶圣陶先生认为，师生之间应该确立朋友一样的和谐关系，他说：“无论是聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我们都应该称他们为小朋友。我要做学生的朋友，我要学生做我的朋友。”那么如何才能在师生之间建立这样一种和谐的朋友式关系呢？本人在工作中发现：表扬能够有效地缩短师生间的距离，从而建立师生间的和谐关系。古人云，“亲其师，信其道”，和谐的师生关系会让学生更亲近教师，从而有助于提高学生的学习效率。除此以外，和谐的师生关系还有益于学生身心的全面发展，有益于班风、学风的建设。所以我们在教育学生时，应该给予更多的表扬和鼓励，让我们的学生能够快乐、健康地成长。
二、表扬有利于重新激发学生的学习兴趣
绝大多数中职生可以说是中考的失利者，他们在学习上的典型表现是学习能力差、厌学情绪突出、就业目标不明确、觉得前途渺茫、混日子、混文凭等，作为中职教师，我们可以通过表扬重新激发学生的学习兴趣。老师的表扬就如春天的阳光、夏天的雨露温暖着、滋润着学生的心田，激发着学生学习的兴趣，而兴趣是学习一切知识的最好老师。一旦学生对学习产生了浓厚的兴趣，他就会持之以恒地克服一切困难并且以极大的热情学习下去，从而在专业技能的学习上学有所成。一旦学生在专业技能方面学有所成，他们就会自豪地发现，只要自己掌握了过硬的专业技能，我们也会是对社会有用的人。学有所成、学有所用会让中职生抛掉自卑，重拾自信，对前途充满希望。因此，对待自己的学生，我们老师永远也不要吝啬自己的表扬。当我们看到学生坐姿端正，专心听讲的时候；当我们看到学生不怕苦累，认真实操的时候；当我们看到学生整齐、干净的书面作业的时候，就应该不失时机地对学生进行表扬。
三、表扬有益于学生形成健全的人格
在教师的日常工作中，相信我们都发现，现在的中职生普遍存在着以下心理问题：自卑心重、自信心不足、行为习惯差、逆返心理严重、生活能力差，不会与人相处、不知如何释放不良情绪等。因此，作为第一线教育工作者，我们有必要通过表扬培养学生健全的人格。青少年时代是一个人形成完美人格的关键时期，这个时期教育得当，将对学生的一生产生积极的影响。那么，什么是健全的人格呢？我认为包括以下主要内容：博大的胸怀、广泛的兴趣、丰富的情感、坚强的意志、良好的习惯、顽强的毅力、敢于拼搏的品质等。作为中职教师，我们除了讲授专业知识，传授专业技能外，还应有一项重要职责，那就是在学生成长的关键时期，培养学生形成健全的人格。青少年的自我认识在很大程度上来自于周围人们对他的评价，而老师的评价显得尤为重要，对学生的影响更大。我们应该善于发现学生身上的优点、长处，及时给予他们积极的肯定和充分的表扬，从而增强他们的自尊心和自信心，激发他们积极向上、奋力拼搏的信心和勇气，以使他们形成健康的、良好的人格，为他们将来一生的长远发展打下坚实的基础。
我们都知道好学生是夸出来的。但班上总有些学生的父母迫于生计，双双外出务工，他们无奈地成了“留守学生”；还有个别学生的父母亲离婚或有一方已病逝，他们不幸成了“单亲学生”，他们的好，他们的优秀犹如深山里的花朵，无人问津，无人欣赏，无人赞美。作为教师，我们要格外关心“留守学生”、“单亲学生”的心理健康，给予他们更多的关爱。
四、关心“留守学生”
我发现班上有些学生的父母迫于生计，双双外出务工。这些学生就无奈地成了“留守学生”。留守学生普遍存在的问题主要有以下三方面：第一、外出务工父母无暇顾及孩子，孩子在感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助。缺少父母的温暖和教育，这对学生的心理产生极大影响。留守学生一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。第二、部分学生家长在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，导致学生养成了乱花钱、逃学上网等不良行为。第三、由于父母长期不在身边，留守学生不能在父母身边撒娇，和父母一起享受天伦之乐，所以他们在思想上难免会出现空虚，而且他们有比别人多出来的大量的时间无所事事，这样很容易会养成自闭的性格或是沉迷网络等不良嗜好。针对以上这些问题，我首先从心理上疏导他们，让他们明白父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活得更好。其次利用课余时间和留守学生谈节俭的重要性，谈父母外出赚钱的种种不易，培养他们养成节俭的生活习惯。最后，我鼓励留守学生多参加有益的业余活动，比如读书、打篮球等，以填补父母不在身边的空虚。总的来说，由于我无微不至的关心，班上的留守学生大都性格开朗，团结互助，积极向上。
五、关心“单亲学生”
在日常教育教学工作中，我发现单亲家庭子女因为父母的婚变或家庭的不幸，独自与单身父（母）生活，家庭结构被破坏，亲子关系的失调加上监护人教养方式的不当，以及社会评价等对他们的心理都造成了一定的影响。单亲学生的心理问题主要表现为：自闭、自卑、焦虑、妒忌、逆反、偏激等。在我的日常教育教学工作中，我以极端认真负责的态度关心这些单亲学生。生活上，对他们嘘寒问暖；经济上，提供力所能及的帮助；学习上，尽量发掘他们的进步，给予真诚的表扬；思想上，让学生明白单亲没有错，我们同样可以活得很精彩。经过不计其数真诚的沟通后，我与班上的单亲学生建立了一种非常信任的朋友式师生关系，他们在遇到困难时都愿意向我敞开心扉，寻求帮助。在学习上、生活上、思想上都有了长足的进步。
心理学研究表明：每个人都希望得到别人的肯定。中职生也不例外，老师的表扬及关心会让他们产生源源不断的动力，从而使他们在学业和身心方面取得良好的发展。让我们关注每一位中职生，多给他们一些关爱和鼓励。让他们能够快乐地学习、健康地成长！
【关键词】表扬 关心 中职生 作用
有位教育家曾经说过这样一句话：“一次不经意的表扬，可激起学生千百次的希望”。所以，在选择表扬和批评都可以达到教育目的的时候，一定要选择表扬。表扬可以让我们的教育教学工作进行得更顺利，更有效。
一、表扬有助于建立和谐的师生关系
著名教育家叶圣陶先生认为，师生之间应该确立朋友一样的和谐关系，他说：“无论是聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我们都应该称他们为小朋友。我要做学生的朋友，我要学生做我的朋友。”那么如何才能在师生之间建立这样一种和谐的朋友式关系呢？本人在工作中发现：表扬能够有效地缩短师生间的距离，从而建立师生间的和谐关系。古人云，“亲其师，信其道”，和谐的师生关系会让学生更亲近教师，从而有助于提高学生的学习效率。除此以外，和谐的师生关系还有益于学生身心的全面发展，有益于班风、学风的建设。所以我们在教育学生时，应该给予更多的表扬和鼓励，让我们的学生能够快乐、健康地成长。
二、表扬有利于重新激发学生的学习兴趣
绝大多数中职生可以说是中考的失利者，他们在学习上的典型表现是学习能力差、厌学情绪突出、就业目标不明确、觉得前途渺茫、混日子、混文凭等，作为中职教师，我们可以通过表扬重新激发学生的学习兴趣。老师的表扬就如春天的阳光、夏天的雨露温暖着、滋润着学生的心田，激发着学生学习的兴趣，而兴趣是学习一切知识的最好老师。一旦学生对学习产生了浓厚的兴趣，他就会持之以恒地克服一切困难并且以极大的热情学习下去，从而在专业技能的学习上学有所成。一旦学生在专业技能方面学有所成，他们就会自豪地发现，只要自己掌握了过硬的专业技能，我们也会是对社会有用的人。学有所成、学有所用会让中职生抛掉自卑，重拾自信，对前途充满希望。因此，对待自己的学生，我们老师永远也不要吝啬自己的表扬。当我们看到学生坐姿端正，专心听讲的时候；当我们看到学生不怕苦累，认真实操的时候；当我们看到学生整齐、干净的书面作业的时候，就应该不失时机地对学生进行表扬。
三、表扬有益于学生形成健全的人格
在教师的日常工作中，相信我们都发现，现在的中职生普遍存在着以下心理问题：自卑心重、自信心不足、行为习惯差、逆返心理严重、生活能力差，不会与人相处、不知如何释放不良情绪等。因此，作为第一线教育工作者，我们有必要通过表扬培养学生健全的人格。青少年时代是一个人形成完美人格的关键时期，这个时期教育得当，将对学生的一生产生积极的影响。那么，什么是健全的人格呢？我认为包括以下主要内容：博大的胸怀、广泛的兴趣、丰富的情感、坚强的意志、良好的习惯、顽强的毅力、敢于拼搏的品质等。作为中职教师，我们除了讲授专业知识，传授专业技能外，还应有一项重要职责，那就是在学生成长的关键时期，培养学生形成健全的人格。青少年的自我认识在很大程度上来自于周围人们对他的评价，而老师的评价显得尤为重要，对学生的影响更大。我们应该善于发现学生身上的优点、长处，及时给予他们积极的肯定和充分的表扬，从而增强他们的自尊心和自信心，激发他们积极向上、奋力拼搏的信心和勇气，以使他们形成健康的、良好的人格，为他们将来一生的长远发展打下坚实的基础。
我们都知道好学生是夸出来的。但班上总有些学生的父母迫于生计，双双外出务工，他们无奈地成了“留守学生”；还有个别学生的父母亲离婚或有一方已病逝，他们不幸成了“单亲学生”，他们的好，他们的优秀犹如深山里的花朵，无人问津，无人欣赏，无人赞美。作为教师，我们要格外关心“留守学生”、“单亲学生”的心理健康，给予他们更多的关爱。
四、关心“留守学生”
我发现班上有些学生的父母迫于生计，双双外出务工。这些学生就无奈地成了“留守学生”。留守学生普遍存在的问题主要有以下三方面：第一、外出务工父母无暇顾及孩子，孩子在感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助。缺少父母的温暖和教育，这对学生的心理产生极大影响。留守学生一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。第二、部分学生家长在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，导致学生养成了乱花钱、逃学上网等不良行为。第三、由于父母长期不在身边，留守学生不能在父母身边撒娇，和父母一起享受天伦之乐，所以他们在思想上难免会出现空虚，而且他们有比别人多出来的大量的时间无所事事，这样很容易会养成自闭的性格或是沉迷网络等不良嗜好。针对以上这些问题，我首先从心理上疏导他们，让他们明白父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活得更好。其次利用课余时间和留守学生谈节俭的重要性，谈父母外出赚钱的种种不易，培养他们养成节俭的生活习惯。最后，我鼓励留守学生多参加有益的业余活动，比如读书、打篮球等，以填补父母不在身边的空虚。总的来说，由于我无微不至的关心，班上的留守学生大都性格开朗，团结互助，积极向上。
五、关心“单亲学生”
在日常教育教学工作中，我发现单亲家庭子女因为父母的婚变或家庭的不幸，独自与单身父（母）生活，家庭结构被破坏，亲子关系的失调加上监护人教养方式的不当，以及社会评价等对他们的心理都造成了一定的影响。单亲学生的心理问题主要表现为：自闭、自卑、焦虑、妒忌、逆反、偏激等。在我的日常教育教学工作中，我以极端认真负责的态度关心这些单亲学生。生活上，对他们嘘寒问暖；经济上，提供力所能及的帮助；学习上，尽量发掘他们的进步，给予真诚的表扬；思想上，让学生明白单亲没有错，我们同样可以活得很精彩。经过不计其数真诚的沟通后，我与班上的单亲学生建立了一种非常信任的朋友式师生关系，他们在遇到困难时都愿意向我敞开心扉，寻求帮助。在学习上、生活上、思想上都有了长足的进步。
心理学研究表明：每个人都希望得到别人的肯定。中职生也不例外，老师的表扬及关心会让他们产生源源不断的动力，从而使他们在学业和身心方面取得良好的发展。让我们关注每一位中职生，多给他们一些关爱和鼓励。让他们能够快乐地学习、健康地成长！